【类型】期刊
【题名】线上教学质量双面性:对照组检验与学生偏好评价的不同结果
【期刊名】高等教育(人大复印)
【作者】 方士心，陆一，陈嘉
【关键词】 学业投入 课堂体验 线上课程 课程评价 课程满意度
【摘要】 对于大规模的高等教育在线教学质量评价众说纷纭。已有的研究调查发现本科学生大体上更偏好线下教学。然而，学生的偏好只反映了其主观意愿的一面。利用“中国高水平大学课程教与学追踪调查”(CUCE)数据库，得到中国三所顶尖大学的同一批课程疫情前的6264份线下教学样本及2020年春季学期的4451份线上教学样本，构成授课内容与教师均相同的对照组。统计分析显示，在课堂体验、学业投入和课程满意度三方面，学生的主观偏好均倾向于线下教学。线上线下对照组比较分析却发现，线上教学在这三方面的教学效果显著高于线下教学，效应值均低于0.04。学生主观偏好与对照组比较两种评价路径得出不同的质量评价结果。由于应急情况下师生为线上教学付出大量投入，在有限程度上提升了教学质量，但教学效率可能偏低。低效应值也表明课程质量不取决于线上或线下教学形式。常态下在线教学的质量还有待进一步检验。
【年份】 2021
【卷期】 第5期
【卷期】 第5期
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