【类型】期刊
【题名】研究性学习课程矛盾刍议
【期刊名】综合实践活动研究
【作者】 陈嘉
【作者单位】复旦大学高等教育研究所
【摘要】 研究性学习作为综合实践课程在高中阶段的实施形式之一,但在实施过程中出现了许多问题.这些问题主要体现为两个矛盾,即目的与内容的矛盾.在目的上,研究性学习获取知识的目的逐渐被功利性目的所取代,学校、家长与学生更加关注成果所带来的利处,弱化了研究性学习"从做中学"的初衷.在内容上,以传统学科为主的显性知识话语体系下,让学生和老师都将研究性学习的隐性知识显性化,与内容造成了一定的偏离.为了改善与缓解这两个矛盾,需要明确研究性学习的功能,规避功利主义;明确研究性学习的内容,规避灌输以及增强综合实践课程的教研能力.
【年份】 2020
【issn】 1992-7711
【卷期】 第7期
【卷期】 第7期
【页码】 62-63
【中图分类】 G63
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