线上与线下：玉雕手工艺课程教学探究

描述：互联网的快速发展,改变了当前课程教学的模式,拓宽了教学的方法途径。传统的教学模式已经无法满足学生对知识的需求,学生的美术鉴赏能力和玉雕手工艺的实践能力的提高需要迎合时代的浪潮。玉雕手工艺课程的教学采用线上与线下结合的模式,使其满足当前高校金课的打造,发挥最大效用,丰富学生玉雕知识,提高学生的学习质量和效率。

全数字车载乘客信息系统与智能运维系统

描述：文章介绍了中国轨道交通全数字车载乘客系统发展趋势,随着无人驾驶技术的发展乘客信息系统在运营过程中如何进行的检修和维护。

社会治理现代化进程中多元化纠纷解决机制的发展路径 ——以四川省为例的考察

描述：深入开展多元化纠纷解决机制改革作为提升社会治理能力现代化的直接体现和重要依托,已经升级到国家整体战略层面。全国各地主动适应形势任务变化,在拓展多元化纠纷解决维度、充实多元化纠纷解决渠道、打造信息化多元解纷平台、构筑多元化解纷地方性立法保障方面成效显著。现实中仍面临诉讼与非诉讼资源整合不充分、职能部门分工衔接不紧密、信息化与数字化平台建设不均衡、配套保障不完备等诸多难题,亟需提升多元解纷政治站位、凝聚多元解纷发展合力、拓展多元解纷发展空间、夯实多元解纷发展根基,在深化多元解纷改革进程中形成新共识。

智能教育的挑战与教师的应对策略

描述：智能教育是人工智能技术装备教育并与教育融合的新型教育。人工智能技术在学校教育中的应用,致使以智慧校园、智慧课堂为重点的智能教育初露端倪,未来学习中心也将产生,"被动地上学"将渐渐为"泛在学习"和"无教自教"所改变。智能教育可能减少教师的人数需求,同时还将重构教育目标,更新教学内容,对教师的教学方式和能力素养提出新的要求。面对智能教育带来的各种要求和挑战,教师应热情拥抱人工智能,积极学习和主动借力相关知识和技术,努力转变角色,真正成为"灵魂工程师"。

云南边境地区周边国家跨境就读外籍学生管理问题研究

描述：近年来,随着我国边境地区经济的发展、教育事业的进步,云南周边的缅甸、老挝、越南等3国边境地区适龄学生跨境进入我国边境学校接受教育的人数,呈现出逐年增长的趋势。本研究在深入调研3国学生跨境就读情况的基础上,就其跨境就学的现状和问题进行了梳理和分析。提出在"一带一路"建设背景下,站在国家战略的高度,从构建国家命运共同体的角度出发,在政策法律、边境安全等方面加强对外籍学生管理。形成边境地区教育的特殊扶持和特色治理,贯通教育路径,建设特色国门学校,创建协同联动管理机制等,为中国和周边国家共享共赢共同发展奠定坚实基础。

基于实时弃水风险评估的梯级水电优化调度方法

描述：针对梯级水电实时调度过程根据电网运行实际及上下游水情变化进行必要的出力重新分配时,需兼顾快速、公平、优化等特点,提出了基于实时弃水风险评估的梯级水电优化调度方法,并详述了模型的构建及求解方法。引入预弃时间定义弃水风险,并根据弃水风险开展出力调整,体现了调度的公平性;在进行出力调整过程中,引入流量滞时并将优化前后梯级总出力不变作为约束条件,既保证了电力平衡及电网通道等安全约束,又体现了梯级上下游紧密的电力及水力联系。经应用表明,该方法能够快速可靠的满足实际运行需求,可为解决同类问题提供参考。

我国高校毕业生就业率与高校教育质量评价研究

描述：教育主管部门公布高校毕业生就业率的初衷在于更好促进高校与社会经济的联系,提升教育教学质量。但随着高校毕业生就业形势日益严峻,就业率演变为评价高校教育质量的重要指标,导致高校利益相关者片面追求就业率,却反而不利于高校教育质量的提升。这是一种错位的高校教育质量评价。一方面,高校不同利益相关者浓烈的工具理性倾向;另一方面,学术界对教育市场和劳动力市场关系的模糊混淆,无疑共同促成、强化并固化了这种错位评价。何以纠错?必须从理论上进一步厘清教育市场与劳动力市场的关系,帮助高校内外部利益相关者弱化工具理性的偏见,切实改进高校教育质量评价。

“生死场”上的隐喻和洞见——萧红抗战小说研究

描述：隐喻具有"言在此而意在彼"的话语蕴藉特征,归根结底是一种个人性的存在体验,具有生存论的现实依据和维度。身处抗战的生死场,萧红凭借隐喻的艺术将目光聚焦于老人、女人和孩子,不论是在生与死的极点考验母性,尖锐地触及人性,还是由性切入乡村社会,完成文化价值判断和批判,抑或是发掘出生的真相和死的必然,完成对个体的悲悯书写,萧红的人物隐喻书写都始于修辞隐喻而止于存在隐喻,从艺术直觉出发直抵生存真相,和鲁迅的事件隐喻书写一道,完成此在对存在的真理性言说,达于澄明的美。

民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识的逻辑探索 ——基于群际接触理论分析

描述：在新的历史时期,民汉混合班因新的时代特征和自身的独特价值,对铸牢大学生中华民族共同体意识具有重要的现实意义。群际接触理论是分析不同群体之间交往的一整套理论体系,其"最优条件"和"范畴化策略"为民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识提供了新的理论视角和实践策略。在具体实践中,民汉混合班并不具备铸牢大学生中华民族共同体意识的"最优条件"和环境。为此,民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识,需要先从平等地位、共同目标、群体合作、制度支持等几个方面优化"培育环境",并在此基础上结合民汉混合班各民族学生的实际情况,从"去范畴化"到"突显范畴化"再到"重新范畴化"逐渐打牢"共同体意识"。

乡村振兴与健康乡村研究述评

描述：以CNKI数据库中的311篇CSSCI来源期刊论文以及Web Of Science平台中的716篇核心合集库文献作为研究样本,运用Cite Space5.6.R2软件进行可视化计量分析,发现既有健康乡村研究文献的主要议题有乡村居民个体健康影响因素、乡村中的特殊群体健康、乡村健康风险与健康保障三个方面,国内研究与国外研究在议题设置阶段上有些许差别。进一步分析可知,国内研究将集中于乡村振兴战略和乡村治理现代化,相关重点议题有:"大健康"理念下的健康乡村研究、健康乡村政策研究、健康乡村韧性度提升研究、数字化健康乡村研究。