教师的身份变迁与教师教育演变——兼论我国教师教育走向

描述：人类社会经济形态经历了前工业经济、工业经济,并正向信息化经济变迁,这种变迁也使教师经历了兼职人员、职业教师和专业教师三种不同身份演变。教师身份的演变使教师教育由自然养成方式发展为封闭式师范教育,进而发展为以大学为主体的职前-职后一体化教师教育。我国在当前以及今后一段时期内将处于以信息化经济为发展方向的前工业经济、工业经济和信息化经济并存交融时期,因此,教师教育的走向也具有较强的时代特征和中国特色。

反思与重构：中国特色教育现代化的未来路向

描述：中国教育现代化发展历经百余年,成就引人注目,其对国家现代化发展的支撑也愈加凸显。但是,随着教育现代化的不断深化,现代教育也日益显现出发展理论自主性不足、工具理性过度膨胀以及适应与引领社会发展作用式微等问题。为此,我们应立足于教育现代化与教育发展、人的发展、社会发展之间关系的逻辑起点,以一分为三的方法论为指导,在长期食洋不化的困惑中坚持自主性与科学性相统一原则,创新中西文化相融通的自主型教育现代化发展理路;在不可逆转的现实中以现代人的"三维特质"为标准,建构工具理性和价值理性相统一的现代人培养逻辑;以面向未来的情怀塑造适应与引领社会发展的教育新形态。唯此,有望重建具有中国特色和世界水平、支撑国家现代化发展、满足人民追求美好生活并深虑人类命运共同体建设的现代中国教育。

守初心 担使命 找差距 抓落实 ——深刻理解“不忘初心、牢记使命”主题教育总要求

描述：在新中国成立70周年和中国共产党在全国执政70周年的重要时刻,根据党的十九大部署,全党启动了“不忘初心、牢记使命”主题教育。这次主题教育,是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要,是推进新时代党的建设的迫切需要,是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要,是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。

推动党的理论创新成果“三进”的重要举措：访《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写课题组负责人

描述：作为大学生学习党的基本理论的基础课程,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)是高校本科生四门思政课中最重要的一门,承担着用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑的战略任务。经过近一年的修订,《概论》(2013年修订版)于今年春季学期开学前由高等教育出版社出版发行,与广大师生见面了。《概论》是在怎样的背景下开始修订

与时代同步伐与人民共命运——马克思主义为什么"行"

描述：1848年,《共产党宣言》发表,马克思主义诞生。1921年,中国共产党成立,把马克思主义写在自己的旗帜上。1949年,中华人民共和国成立,我们党始终坚持以马克思主义为指导,坚持不懈推进马克思主义中国

将党史学习教育成果转化为构建“三大体系”的强大动力

描述：党史学习教育开展以来,中国社会科学院深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神,积极发挥学科优势和人才优势,把党史学习教育与科研及各项工作紧密结合,努力将学习教育成果转化为加快构建中国特色哲学社会科学“三大体系”(学科体系、学术体系、话语体系)的强大动力,在学党史、悟思想中全方位提升学术影响力、决策影响力、社会影响力和国际影响力。