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山西省高校园区大学生宿舍人际关系调查
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描述：目的是探讨当代大学生对宿舍人际关系的主观评价,并了解大学生宿舍人际关系的现状。方法是针对山西省高校园区的三所不同类型的高校以发放问卷的形式进行数据收集,采用SPSS对问卷结果进行统计分析。结果是不同性别,不同年级以及不同类型的院校对宿舍人际关系的总体认知均存在统计学差异,并发现了引起宿舍冲突的几个常见原因以及学生在面对冲突时的不同解决办法。结论是该地区学生对于宿舍人际关系的总体满意度较高,但在人际关系上仍存在一定困扰。
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阅读疗法干预对某医科大学学生人际关系提升的效果分析
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描述：为了解阅读疗法对于某医科大学大学生人际关系提升的干预效果,随机选取某医科大学某专业152名大二学生作为被试,根据自愿原则对56名学生进行为期3个月的阅读疗法干预,剩余96名学生作为对照组,采用《人际关系综合诊断量表》作为干预效果的量化评价手段,结果表明:干预前,干预组和对照组在《人际关系综合诊断量表》各维度差异无统计学意义(P值均>0.05);干预后,干预组和对照组在《人际关系综合诊断量表》各维度方面,除异性交往方面差异无统计学意义(P>0.05),其他3个维度的差异具有统计学意义(P值均0.05),其他3个维度的差异均具有统计学意义(P值均0.05)。最后得出:阅读疗法对改善大学生的人际关系具有积极的作用,但在异性交往方面未达到预期干预效果,这可能与专业男女比例、干预时长、干预人员或者干预过程不完善有关。
