资源与目标:现代大学制度建设的矛盾及其化解

描述：资源是大学实现人才培养、科学研究和社会服务等职能及目标的重要条件,但在筹集、分配和使用资源过程中,大学的利益相关者可能会基于自己的目标、资源和利益,伤害大学的目标及其目标达成。资源与目标的矛盾渗透在大学与政府、大学与社会和大学内部各机构及其成员等三个层面,困扰着我国大学的发展与制度建设。化解这一矛盾,应以资源为线索,以目标为导向,以制度创新为核心,构建产权清晰、互惠合作、目标相容、权力制衡和绩效提升的现代大学制度。

论弗里德曼竞争型教育券制度的理论缺陷

描述：在实践中倍受争议的弗里德曼竞争型教育券制度在理论上本身就存在严重缺陷：教育券面值的确定、教育投资剩余的处理以及学校竞争的起点公平问题等都存在悖论；由于教育的外部性与质量考核问题、学校资产与学生的关系专用性程度和教育交易频率等原因，学生并不能有效地“用脚投票”、学校也不能完全竞争。诸多因素决定了弗里德曼竞争型教育券制度不具可行性。为此，必须理性对待教育券实践，而治理公立学校教育问题也必须另寻良策。

抗日烽火中的高等教育奇迹:理念、制度与文化——西南联大北京校友会会长潘际銮院士访谈录

描述：西南联大在抗日战争的烽火硝烟中诞生,仅仅8年的时间,大师云集、人才辈出,培养了大批英才为国家做出了重要贡献。西南联大培养优秀人才的秘诀到底在哪里,有哪些成功经验值得借鉴?西南联大北京校友会会长潘际銮院士以他的求学经历总结了这所大学在抗日烽火中的治校理念是教授治校、学术自由、自主办学;建立严格的教学要求与宽松的教育制度;始终有大师精神与先进文化的熏陶。

让孩子在严爱中成长

描述：教育家苏霍姆林斯基说过:"教育的全部秘密在于爱."在我们的现代教育中,一切都在变化,时势在变,教育在变,学生在变,同样也需要我们教师要适应这样的变化,但恒久不变的是我们的爱,让我们在教育中学会爱,让孩子在爱中学会成长.

中国乡村 论十九世纪的帝国控制 英文版

描述：中国乡村 论十九世纪的帝国控制 英文版

中国乡村 19世纪的帝国控制

描述：中国乡村 19世纪的帝国控制

资源与目标：现代大学制度建设的矛盾及其化解

描述：资源是分析、解释甚至解决人类社会诸多矛盾和制度变迁的重要线索与思路。本文基于资源视角，分析、探讨现代大学制度建设所面临的矛盾及其化解问题，以期对我国现代大学制度的建设及研究有所启发和贡献。

论高校总会计师制度的多重治理逻辑

描述：我国高校总会计师制度已经出台30余年,这项制度在设计过程中包含了教育始于公平的政治逻辑、资源配置注重效率的市场逻辑和人才培养重视发展的教育逻辑。但30多年以来,该项制度在实施过程中却面临着“推而不广”和“绩效偏低”的困境。通过分析“推而不广”的治理逻辑发现,该项制度在设计与执行过程中存在着有限理性与行为选择、路径依赖与制度创新以及价值观念与制度变迁等三对矛盾。

制度变迁视角下乡村教师供给困境的编制制度创新

描述：教育事业的发展关键靠教师,教师编制是教师队伍稳定与发展的保障。我国对乡村教师队伍建设历来非常重视,但发展过程中也出现了乡村教师供给不足等问题,究其根源在于乡村教师编制制度。新中国成立以来,我国教师编制制度经历了由"偏重城镇"向"城乡一体化"、由"兼容并包"向"因岗限人"的变迁。偏重城镇的政策导向导致制度设计缺陷,因岗限人致使制度分配失当,改革过程中引发部分制度结构混乱,核编机制落后导致制度绩效低下。通过破除制度设计路径依赖,教师编制独立供给,优化教师编制制度结构,创新核编机制等措施,创新我国乡村教师编制制度,保障乡村教师从数量、质量和结构上实现供给充足。

探析事业单位固定资产管理问题

描述：事业单位固定资产管理问题受到人们的广泛关注。本文首先阐述了当前事业单位固定资产管理中存在的问题，而后提出了一些改进的方法。