汉译社会科学百科全书 农业篇 7 合作

描述：汉译社会科学百科全书 农业篇 7 合作

小学数学潜能生转化中的家校合作

描述：通过研究家校合作的意义,探讨了对于潜能生转化的方法,其中分别从发现闪光点、创造成功机会,用心去温暖、用耐心去呵护以及教给方法、提高兴趣三个方面做出了分析。最后,分析如何实现家校合作的方法,其中分别从家校沟通关注学生的表现以及家校联合鼓励学生潜能生这两个方面对第三小节展开了论述。

当代中学教育中建构主义教学理念的实践应用——以贵阳市市实验中学初中体育课程设计为例

描述：建构主义的学习理论强调学习是学习者积极主动的建构过程,学习者利用自己原有的知识和经验通过个体与环境的相互作用主动建构。建构主义的学习理论启示我们：在中学教学中要以学习者为中心和师生互动的合作教学方式。以贵阳市市实验中学体育课堂教学设计为例,用建构主义的原则,建立合作教学的方式。有效的课堂活动设计,不仅能帮助学生获得相关技能,还可以通过在完成交际任务的相互协作中体验教育的价值,实现人格的提升。建构主义学习理论突出了学生的主体地位,重视营造合作友好的学习环境和资源的合理利用,对中学体育乃至现代课堂交际活动的设计具有现实的指导意义。

教师教育U-S共生性合作的发生机制探究

描述：教师教育中的大学与中小学(U-S)合作本质上是一种协商性交易,合作需要基于双方的共同利益才能实现共生。教师教育大学化、一体化以及随之而产生的教师教育范式转变,都要求大学谋求中小学的支持;同时,中小学组织更新、教师改变以及学生学习成就提升也需要大学支持;这种相互需求为大学与中小学合作提供必要性。此外,大学与中小学各自在教师教育上的优势则为双方合作提供可能。这种必要性和可能性共同构成了教师教育U-S共生性合作的发生机制。

基于“命题式设计”的“微合作课堂”教学模式改革研究

描述：基于“命题式设计”的“微合作课堂”教学模式是落实教育部相关部署的必然要求,是对“构建全方位全过程深融合的协同育人新机制”的积极回应,也是学校多年工业设计专业教学改革的总结与提升。坚持“以本为本”,深入课程单元,实行从“点”到“面”,从“微观”到“宏观”的全方位、联动一体化、产学研相结合全方位全过程深融合的协同育人新机制,发挥高校、企业和学会协同效应,能有效利用社会企业资源,增强学生专业技能和实践能力核心能力。实践证明,基于“命题式设计”的“微合作课堂”提升了学生学习兴趣,促进了教学产出,培养了教学团队,产生了积极的社会效应。

南海生态环境保护区域合作：反思与前瞻

描述：尽管我国政府拒绝承认国际仲裁庭作出的、就中菲南海仲裁案中包括海洋环境保护在内的7项诉求具有管辖权和可受理性裁决的效力,但南海丰富的渔业资源和重要的生态系统,正遭遇不同海洋用途的经济活动以及沿海居民生活的不利影响,已是不争的事实。虽然国际立法和区域机制就治理、恢复、保护南海生态环境作了诸多安排,但从长远来看,囿于条约的概括性、调整对象的广泛性、实施的羸弱性,国家或不愿意或不能够真实、充分地回应南海生态环境风险。区别于传统海洋环境保护,基于生态系统的海洋保护区网络建设虽面临一系列挑战,但分目标、有针对的“过程导向”务实合作机制有助于平衡生态保护和合理利用的关系,以及缓减国家冲突并维持地区的和平稳定。

互联网金融掀起经济发展浪潮

描述：随着国家经济稳步向前发展的趋势，众多改革的筹措都顺利推进，以新技术新能源及新兴战略产业的发展都步入平稳的过渡发展期，并将进入到迅速发展的阶段，以应用型为基础的文化产业将进入温暖的春天。 政府给互联网发展带来利好消息 2013年深圳率先推出试点的商事登记制度改革带给了人们利好的发展，积极带动更多的群众从就业岗位走向创业大潮；2014年深圳前海金融的试点已经掀起滔天热浪，2015年3月李克强总理在政府工作报告中更是提到14次互联网金融以及互联网+的商业应用，成为互联网金融发展的指路方向。

发现月氏与康居

描述：从2009年起，王建新教授率领的西北大学考古学术团队与乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦的考古学家合作，在西天山地区开展联合考古调查、发掘与研究，他们的目标是寻找西迁中亚的古代月氏人的考古学文化。作为地处丝路起点的百年学府，西北大学在“一带一路”研究领域具有独特的地缘和学科优势，与沿线国家开展教育合作交流起步较早，在丝路沿线考古及文化遗产保护方面取得了显著成效。

案例教学在涉外警务人才实践能力培养中的应用研究

描述：在2020年11月16日至17日召开的中央全面依法治国工作会议上,习近平总书记指出"要坚持统筹推进国内法治和涉外法治"。我国在推进涉外法治建设过程中,急需一批高素质涉外法治人才。依据"法之运行"不同阶段的人才需求,涉外警务执法人才作为涉外法治人才的重要组成部分,能够在保护公民海外利益、维护国家安全、开展国际警务合作等涉外执法领域发挥重要作用,是中国"走出去"进程中的"安全伞"和"护身符"。

文本、经验与构造：南海渔业资源合作养护与管理

描述：考虑到生态系统的自然法则属性,以及国家与人类共同利益的和谐统一,周边国家不应一直固守传统国际法所依赖的以"国家为中心"的威斯特伐利亚体系。但囿于条约的模糊性,主体加入的选择性,调整对象的广泛性,实施机制的羸弱性,包括《联合国海洋法公约》在内的现有国际立法和区域合作文件并不能真实、充分回应南海海域所面临的渔业资源枯竭和生态环境恶化的风险。而现有渔业合作模式也并非为南海区域的最佳选择。基于大海洋生态系统的《南海渔业协定》,融合了中国的主导性,区域的特定性,主体的多边性以及协定的约束性,通过秉承"共商共建共享"的全球治理理念和务实开放的姿态来探索区域合作。