教育硕士“U-T-S”联合培养模式的构建

描述：面对教育硕士培养质量与培养目标的分化现象,大学谋求变革当前的教育硕士培养模式成为必然选择,"U-T-S"协作型教师专业化道路成为大学与中小学联动发展的理性选择。通过创设大学、地方教育研训机构与中小学的协同发展机制,"U-T-S"联合培养模式促进了理论、实践和指导的"三融通"。但"U-T-S"联动培养模式的全面实施受到变革意识和变革资源准备不足、变革各方内在文化冲突以及深度参与的缺少等诸多困境的制约,需要积极探寻各主体联动协作的利益契合点、建立平等互惠的"变革型伙伴关系"、打破三方制度壁垒并建立长效联动机制,这是实现"U-T-S"联动共生、提高我国专业教育硕士培养质量的核心抓手。

新基建背景下土建类学生实践创新能力培养

描述：基于新基建背景下大学生实践创新能力培养的意义与培养方式进行了研究,提出了适应新基建发展的大学生实践创新能力培养模式。以湖南城市学院为例,在符合学院特色的前提下,提出土建类学生实践创新能力培养的模式,为地方院大学生实践创新能力培养提供参考。

新工科背景下地方高校信息类专业人才培养模式改革与实践 ——以湖北工程学院计算机与信息科学学院为例

描述：在"互联网+"时代,新工科建设背景下地方高校信息类专业人才培养模式的改革成为趋势。本文以笔者所在学校计算机与信息科学学院为例,探索新工科背景下地方高校信息类专业技术教育改革与实践,同时强化了课程思政在人才培养的重要性,为新工科背景下信息类人才培养提供样板。

学历教育合训人才培养的实践与思考

描述：学历教育合训人才培养是新时期、新阶段军委赋予军队综合院校的重要任务。本文从学历教育合训人才培养的实践出发,总结基本经验和体会,指出合训人才培养在技术基础和专业教学方面需把握的问题,并就如何提高合训人才培养质量提出了几点建议。

汽修订单培养项目化教学的案例库开发研究

描述：文章主要针对当前职业院校项目化教学中存在工作任务不明确,无系统的专业资源库等问题,从汽修订单培养项目化教学的案例库开发目的、开发研究思路、汽修订单培养案例库的应用及效果分析四个方面论述了汽修订单培养项目化教学的案例库开发的有关研究。

应用技术型高校转型发展探究

描述：应用技术型高校是目前中国高等教育发展当中的一支重要力量,也是高等教育实施差异化发展的生力军。数量众多的应用技术型高校的发展好坏,是决定整个高等教育健康和稳定发展的基础。因此,结合应用技术型高校的实际和社会经济发展的趋势,对应用技术型高校的转型发展,进行认真分析和科学研究,摸索相应的发展规律,有助于应用技术型高校的高水平和特色化发展,也有助于高等教育整体协调发展。

“订单导向式”人才培养模式的构建——以高职英语教育专业为例

描述：英语培训机构师资力量不足,高职英语教育专业定向的少儿英语职业岗位群缺口较大,运用"订单导向式"人才培养模式为英语培训机构输送优秀的少儿英语培训师资,可以规避"订单式"人才培养的风险,有利于学生职业生涯的发展。着力在专业课程设置、师资队伍建设、校本教材开发、实训基地建设以及优化评价方法、收集毕业生信息等方面构建人才培养模式,可以为英语培训机构建立稳定的、高素质的师资队伍,为英语教育专业的学生提供就业平台和发展空间,进一步提升高职院校的社会影响力。

地方院校土建类人才实践创新能力个性化培养研究

描述：地方院校加大在应用型人才培养方面的力度。以湖南城市学院为例，介绍了土建类人才实践创新能力培养的内容以及如何实现个性化培养，充分发挥学生的个性与特长，实现培养应用型人才、服务地方经济的目的。

非英语专业学生中医英语翻译能力培养模式研究

描述：为培养中医翻译人才,本研究采用实证研究的方式探讨了对中医类专业学生进行中医英语翻译能力培养的效果和模式。通过对教学实验前后的测试结果分析发现,在公共英语教学中加入中医翻译的内容可以明显提高学生的中医翻译能力,通过问卷调查发现中医类专业学生对于专业英语的需求较大,可以将专业英语融入到公共英语教学中或以选修课的方式进行,对于有些专业课程可以尝试双语教学。

中国需要多少所应用技术类高等学校—以制造业人才培养为分析视角

描述：文章以制造业人才培养为视角，分析中国应用技术高校转型的规模及其空间匹配，研究认为提升从业人员受教育程度是制造业强国的基础性工程，而应对制造业人才培养调整是我国应用技术类高校转型的突破口。研究结果表明，我国现阶段转型高校合适规模为700所左右，德国是中国较为理想的追赶目标；结合各行业人才培养需求，国内本科院校与高职高专院校最佳比例应在1∶1的现基础上逐步提高；此外，各区域人才培养规模的空间分布与制造产业协同性不强，中央应厘清各区域制造业发展定位，强化区域内转型高校功能分类，兼顾就业与产值地区差异，从全球视角整体联动推进。