基于在线学习的学习行为分析与学习特征模型构建

描述：本文基于某区域级K12在线学习平台的学习行为数据,提出了几个学生学习特征的计算思路,以期计算出学生的学习特征画像,为自适应学习系统提供学生学习特征数据。

浅析大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略

描述：大学英语教学中采取针对性的措施激发学生学习的兴趣,使学生在学习中具有较为活跃、现实的心理,对学生学习活动有着较大的影响。激发学生学习英语知识的兴趣主要是指全面激活、调动学生潜在的学习兴趣以及需要,确保学生能够以潜在状态往活动状态转入,提高英语教学有效性。本文就大学英语教学中如何激发学生学习英语知识的兴趣进行全面分析。

大学之道的恪守

描述：现代大学的与时俱进,使得大学迅速成为了社会经济发展的加油站,也使得大学从内涵上脱离了传统大学的精神发展轨迹。大学在和现代社会和市场经济密切接触、融合的时候,应该严格恪守大学之道,才能够使自身特有的学校之名、学生之家和学习之地的文化特质,在适应高等教育发展规律的基础上,更加具有鲜活的教育价值和丰富的育人功能。

论基于红色资源的学习行为

描述：基于红色资源的学习行为,指的是直接以红色资源作为内容或对象的学习行为。影响这种学习行为的主要因素有教师的教导行为、学习内容的教育特质、学习内容的载体特征以及教学组织形式等。红色资源是具有独特教育性质和多样化表现形态的教育教学资源,基于红色资源的学习行为自然也多种多样。从学习者在实际教学过程中表现出来的共同行为倾向和行为特点,基于红色资源的学习行为可以归纳为观察学习、活动学习、体验学习、反思学习四种主要类型。基于红色资源的学习过程可以划分为课前预习、课中学习、课后复习三个阶段。学生在这三个阶段的具体学习任务和需要解决的学习问题是不同的,因而其重点学习行为也是不同的。

研究性学习课程矛盾刍议

描述：研究性学习作为综合实践课程在高中阶段的实施形式之一,但在实施过程中出现了许多问题.这些问题主要体现为两个矛盾,即目的与内容的矛盾.在目的上,研究性学习获取知识的目的逐渐被功利性目的所取代,学校、家长与学生更加关注成果所带来的利处,弱化了研究性学习"从做中学"的初衷.在内容上,以传统学科为主的显性知识话语体系下,让学生和老师都将研究性学习的隐性知识显性化,与内容造成了一定的偏离.为了改善与缓解这两个矛盾,需要明确研究性学习的功能,规避功利主义;明确研究性学习的内容,规避灌输以及增强综合实践课程的教研能力.

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

描述：高中是重要的学习阶段，理解、掌握并熟练应用各学科知识是高中生的重要任务，只有这样，才能在高考中考取好成绩并进入理想大学。当然，想要学好知识不仅仅需要教师的辅助，更重要的是依靠自身的学习，某个程度而言，学生自主学习能力比教师的指导、启发、帮助更为关键。为此，培养高中生的自主学习能力成为高中教师的重要任务，本文我们将主要分析化学学科中学生自主能力培养的策略。

东南大学丛书 修学指导

描述：东南大学丛书 修学指导

小学究竟怎样读 小学生学习方法与经验技巧

描述：小学究竟怎样读 小学生学习方法与经验技巧

谈谈怎样学好数学

描述：谈谈怎样学好数学

基于移动云计算的留守儿童数字化学习能力培养模式研究：以湖北省为例

描述：数字化学习能力是当代社会人类必须具备的能力,对于处在社会边缘的群体留守儿童来说,数字化学习能力决定了他们在未来社会的生存能力。调查研究显示,湖北地区留守儿童数字化学习能力偏低。本文从数字化学习能力的内涵、数字化学习与课程整合、留守儿童数字化学习能力培养模式等方面对提高湖北地区留守儿童数字化能力进行了研究。