阅读疗法干预对某医科大学学生人际关系提升的效果分析

描述：为了解阅读疗法对于某医科大学大学生人际关系提升的干预效果,随机选取某医科大学某专业152名大二学生作为被试,根据自愿原则对56名学生进行为期3个月的阅读疗法干预,剩余96名学生作为对照组,采用《人际关系综合诊断量表》作为干预效果的量化评价手段,结果表明:干预前,干预组和对照组在《人际关系综合诊断量表》各维度差异无统计学意义(P值均>0.05);干预后,干预组和对照组在《人际关系综合诊断量表》各维度方面,除异性交往方面差异无统计学意义(P>0.05),其他3个维度的差异具有统计学意义(P值均0.05),其他3个维度的差异均具有统计学意义(P值均0.05)。最后得出:阅读疗法对改善大学生的人际关系具有积极的作用,但在异性交往方面未达到预期干预效果,这可能与专业男女比例、干预时长、干预人员或者干预过程不完善有关。

充分就业的核心地位及当前难点的解析

描述：我国宏观就业的基本态势中有高端的大学生就业和低端的农民工就业两大难点,本文在分析了农民工和大学生两个阶层的特点和就业的问题后有针对性地提出了多方出资建设有利于农民工进城的城乡两栖人小区、加强农民工再就业技能培训、重视扶植内地民营中小企业发展并鼓励沿海中小企业内迁、建立个体农民创业政策支持体系等促进农民工就业的措施和转变大学生就业观念并辅之以政府支持其向中、低端延伸就业的具体措施。

高校课程改革与大学生素质的提高

描述：人才培养是高等院校的中心任务,而提高人才培养质量是高校永恒的主题。在当前情况下,建设科学合理的课程体系,为提高大学生素质服务,是高校课程改革的当务之急。

贵州高校体育专业大学生营养知识与饮食行为的调查研究

描述：采用分层抽样和随机抽样方法,对贵州8所院校的体育教育和社会体育两个专业大一到大三的部分学生进行营养知识与饮食行为的问卷调查。结果表明:学生营养知识知晓率和合格率较低,运动营养基础知识知晓率和合格率较高,且高年级优于低年级;学生存有不合理的饮食行为及营养知识与饮食行为相脱节等现象。针对该研究结果,提出:在贵州高校体育专业增设运动营养学课程,采取多种形式对学生进行营养知识的教育、宣传和饮食行为的指导等建议。

高校与大学生就业关系研究

描述：在大学生就业难的大背景下,高校定位于学生就业引发诸多争论,其实质在于高校与大学生就业之间是一种什么关系。新中国成立以来,高校在大学生就业过程中的角色经历了一个从不负责学生就业、积极参与学生就业、到主动服务于学生就业的变迁过程,高校与大学生就业的关系越来越紧密。事实上,高校与学生的关系只发生在教育市场内,双方围绕教育服务实现供需平衡。学生的就业发生在就业市场,双方围绕就业岗位实现供需平衡。因此,大学生的就业不是高校办学的主要目标。厘清二者之间的关系,有利于纠正目前高校在学生就业工作中的错位,有利于引导高等教育可持续发展。

大学生信息素养调研之我见

描述：大学生作为祖国的栋梁之才，拥有较高的信息素养将是他们不可或缺的能力，将培养与提高大学生综合信息素养能力，作为信息时代高校教育的核心要素，准确地反映了时代的要求。然而当下大学生信息素养究竟如何？是否达到社会给他们的要求？亦或有多大差距？文章对此进行了探讨。

基于新型职业能力测评体系优化高校职业生涯教育开展模式

描述：本文以职业生涯教育开展模式的现状调查为基础,通过对学生及企业两大主体展开调查,分析二者对高校职业生涯教育开展模式优化的诉求,针对性地设计职业能力测评体系,并在此基础上构建全程化的高校职业生涯教育开展模式,以有效提高大学生综合素质,推进国家创新型人才的建设。

“弱势”群体学生体育行为现状的动态分析及发展对策研究

描述：“弱势”群体学生是指身体素质较差，心理素质以及身体协调能力等各方面条件都低于一般水平，体育成绩相对较差，体育测评难以达标的学生。该专题主要以笔者学校“弱势”群体学生为例，对“弱势”群体学生体育行为的现状进行了一定的分析，并就改善这一群体的现状提出了参考性的对策。

“弱势”群体学生体育行为现状的动态分析及发展对策研究——以湖北文理学院为例

描述："弱势"群体学生是指身体素质较差,心理素质以及身体协调能力等各方面条件都低于一般水平,体育成绩相对较差,体育测评难以达标的学生。该专题主要以笔者学校"弱势"群体学生为例,对"弱势"群体学生体育行为的现状进行了一定的分析,并就改善这一群体的现状提出了参考性的对策。

“以学生为中心”教育理念在中医院校解剖学教学中的应用

描述：“以学生为中心”是一种新型的教学理念,越来越受到教育界的重视。在中医院校的解剖学教学中,应用“以学生为中心”的PBL、TBL、翻转课堂等教学模式和转变评价方式,旨在提高学生学习的主动性和兴趣,提高教学质量。