红色资源与大学生思想政治教育

描述：红色资源是我们党和国家的宝贵财富,是优质高等教育资源,它内涵丰富、形式多样、功能独特,具有超越时空的强烈感染力、说服力和震撼力,对大学生的理想信念教育、德育教育、爱国主义教育有重要的价值和作用。红色资源要有效地融入大学生教育教学实践,需要遵循感性与理性、内容与形式、讲授与体验相结合的教学原则,采取多种教学方法。

大学生培育和践行社会主义核心价值观的智能终端软件平台研究

描述：当代大学生作为我国社会主义事业的建设者和接班人,同时也肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。本文立足高校思想政治教育的工作实践,以社会主义核心价值观对高校大学生影响力不足的现状为基础,探索智能终端APP软件的功能特点,并对二者进行契合分析,研究设计以社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本道德规范为主要功能模块的智能终端软件平台,扩大社会主义核心价值观在大学生中的影响力与响应度,引导当代大学生更好地培育和践行社会主义核心价值观。

山西省高校园区大学生宿舍人际关系调查

描述：目的是探讨当代大学生对宿舍人际关系的主观评价,并了解大学生宿舍人际关系的现状。方法是针对山西省高校园区的三所不同类型的高校以发放问卷的形式进行数据收集,采用SPSS对问卷结果进行统计分析。结果是不同性别,不同年级以及不同类型的院校对宿舍人际关系的总体认知均存在统计学差异,并发现了引起宿舍冲突的几个常见原因以及学生在面对冲突时的不同解决办法。结论是该地区学生对于宿舍人际关系的总体满意度较高,但在人际关系上仍存在一定困扰。

非英语专业学生中医英语翻译能力培养模式研究

描述：为培养中医翻译人才,本研究采用实证研究的方式探讨了对中医类专业学生进行中医英语翻译能力培养的效果和模式。通过对教学实验前后的测试结果分析发现,在公共英语教学中加入中医翻译的内容可以明显提高学生的中医翻译能力,通过问卷调查发现中医类专业学生对于专业英语的需求较大,可以将专业英语融入到公共英语教学中或以选修课的方式进行,对于有些专业课程可以尝试双语教学。

以学生为中心的国际法本科教学改革路径再论

描述：要实施以学生为中心的国际法本科教学,首先要树立家国情怀和全球视野为统领的教学理念,在此基础上大力推广案例教学。其中案例的选取应遵循典型性、时效性和相关性;可通过利用线上交互平台改变考核方式,开辟“第二课堂”;现实与虚拟有机结合来保障案例教学的真正“落地”。同时,要以“一带一路”为契机,打造本校国际法教学特色,做到“授人以渔”。

创新性实验对地方医学院校本科学生创新能力培养的探讨^①

描述：在社会不断发展的背景下,我国教学制度逐渐完善,当前在地方医学院中也开始注重培养学生的创新能力,同时高等学校本科学生要实现在学习过程中形成良好的创新能力也是国家教育改革的主要目标,这就要求教师在实际的教学工作中落实提升学生的创新能力,将学生的创新能力培养工作渗透在各个教学环节中。因此,本文将围绕创新性实验对地方医学院校本科学生创新能力培养为主题来展开研究,通过详细了解一下当前创新性实验在地方医学院校应用中存在的问题以及帮助学生形成良好创新能力的价值,再提出有利于促进创新性实验实现提升地方医学院校本科学生创新能力的可行性对策。

跨国流动视域下来华留学生艾滋病传播风险及性健康促进策略

描述：随着"一带一路"政策的推进,来华留学生规模持续增长,中国成为亚洲最大留学目的地国。青年留学生性活跃,多次跨国流动于不同性文化环境中,且部分来华留学生生源国的艾滋病流行情况严峻,其性实践及艾滋病的跨国传播风险暂不明确。本研究回顾性分析了近年来国内外相关文献,基于艾滋病跨国传播风险的实证及影响因素,分析来华留学生的艾滋病传播风险,并针对来华留学生群体开展性健康促进、降低艾滋病跨国传播风险提出了对策。

茶学专业大学生心理危机干预的创新研究

描述：结合茶叶专业大学生培养活动的客观需要看,我们觉得不能只是引导学生掌握相关理论知识内容和实践技能,更重要是全面而成熟的认知大学生群体中,心理危机的客观存在,通过对具体的影响因素进行分析,从而满足学生培养的整体诉求。本文拟从大学生心理危机干预实施的具体背景理解与分析入手,结合茶学专业学生培养的具体特点和价值内涵理解,通过融入茶叶专业大学生培养活动的具体要求概述,进而探究茶学专业大学生心理危机干预机制的创新思路。

卷首

描述：教与学非两截事。敝校同人窃本斯旨,以学之精神为教,一面自己学,一面教学生学。盖学生者,学而能事毕矣;然教师者,非教而能事毕焉。《学记》称:"今之学者,申其呫毕,多其讯言,及于数。"教亦勤苦矣!然而,"施之也悖,求之也佛,隐其学

湖南省来华留学生性文化冲突与适应体验的质性研究

描述：目的探讨湖南省来华留学生(简称留学生)性文化冲突与适应体验,旨在为促进留学生性健康实践提供依据。方法采用描述性质性研究,于2019年3-8月,选取湖南省高校16名在读留学生,对其进行半结构式典型个案深入访谈,使用主题分析法对资料进行分析。结果留学生性文化适应与冲突体验可归纳为4个主题:性认知的多元化与接受、婚前性行为的信念-行为分离、同性性文化冲突与实践、对中国性文化的适应。留学生在中国存在性文化观念的冲突,亦存在着与当地性文化的适应与性行为的实践。结论有关部门应该帮助留学生正确理解多元性文化,加强性健康与安全性文化教育。