现代教育名著 设计组织小学课程论

描述：现代教育名著 设计组织小学课程论

研究如何提高小学生的课外阅读能力

描述：读书破万卷，下笔如有神。为了让学生在书的海洋中畅游，在知识的滋润下成长，教师必须充分高度重视培养学生的课外阅读能力，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，形成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础。

注重合作学习,构建愉悦课堂

描述：阅读教学是小学语文教学的重点内容,通过阅读环节的教学不仅能促使学生更加系统地掌握字、词、句等语文学科基本知识,更重要的是阅读过程是培养学生理解和归纳能力的重要环节,而这些能力的培养对于学生流畅且更加全面地表达自己也是至关重要的。纵观以往的小学语文阅读环节的教学,教师以课堂讲授为主要授课方式,不仅不能使学生更好地掌握阅读的真谛,而且还容易使学生失去对于阅读的兴趣。因此,小学语文阅读教学过程中应注重合作学习,使学生在合作、讨论的过程中感受阅读的乐趣,培养学生各个方面的能力。

我国公共教育资源资助民办中小学的管理学意义探析

描述：我国民办中小学的数量及其在整个基础教育中所占的比重并不大,但是民办基础教育存在和发展的事实表明,它在经济增长、社会发展、以及学生个人全面发展方面的重要作用却不容忽视.主要从管理学的角度,分析了我国公共教育资源资助民办中小学的前提及意义.

天空也有表情包

描述：《诗经》里说：“（虫带）烁（didong,虹）在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，

情境教学法在小学语文教学中的应用

描述：本文从创设生活化教学情境、创设多媒体教学情境、创设故事表演教学情境、创设问题教学情境几方面重点探讨情境教学法在 小学语文教学中的具体应用,旨在通过本文研究小学语文一线教师提供借鉴参考,打造小学语文情景化课堂

团队异质性如何影响学校教研团队绩效——基于团队冲突中介作用的实证分析

描述：传统教研范式和工具理性价值观使中小学校教研团队运行低效，教研主体互动关系缺失，协作意识和学习动力不足，教研成果缺乏创新性。调查分析发现，教研团队绩效受团队异质性的影响较大，其中性别、年龄等社会异质性对教研团队绩效具有正向影响；认知观念、任务态度等价值观异质性对教研团队绩效具有显著负向影响；学历、职称等信息异质性与教研团队绩效的相关性不显著；团队冲突在团队异质性与教研团队绩效的关系中起中介作用。基于此，中小学校应提高教研团队中教师群体社会属性结构的多样性，建立持续沟通机制以应对团队冲突，搭建多样化平台提高教师的团队认同感和教研参与度。

团队异质性如何影响学校教研团队绩效——基于团队冲突中介作用的实证分析

描述：传统教研范式和工具理性价值观使中小学校教研团队运行低效,教研主体互动关系缺失,协作意识和学习动力不足,教研成果缺乏创新性。调查分析发现,教研团队绩效受团队异质性的影响较大,其中性别、年龄等社会异质性对教研团队绩效具有正向影响;认知观念、任务态度等价值观异质性对教研团队绩效具有显著负向影响;学历、职称等信息异质性与教研团队绩效的相关性不显著;团队冲突在团队异质性与教研团队绩效的关系中起中介作用。基于此,中小学校应提高教研团队中教师群体社会属性结构的多样性,建立持续沟通机制以应对团队冲突,搭建多样化平台提高教师的团队认同感和教研参与度。

国学

描述：国学

登快阁

描述：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。