我国护理垂直管理的现状及建议

描述：护理垂直管理是护理管理体制的改革和创新，护理垂直管理体系的建立可使护理质量及护理服务的管理和控制，护理人力资源得到统筹安排，护理绩效得到合理分配，进一步提高护理的价值，从而有利于护理学科的建设。本文以建立科学高效的护理垂直管理体系为重点，根据护理垂直管理的现状分析及实际应用情况进行综述，为国家护理垂直管理体系政策提供依据。

颜色标识区分不同药物的应用

描述：在重症监护病房内,静脉输液泵(输液泵及微量泵)的使用频率相当高,有时一位病人要用数台微量泵,如果标识不清,很容易混淆使用的药物,造成护理差错。为此,我们使用一种特制的"便贴",利用不同颜色来区分不同药物,解决了以上问题,介绍如下。

护理学导论

描述：护理学导论

护理学导论

描述：护理学导论

护理人文关怀在妇科手术患者护理中的应用

描述：目的探讨护理人文关怀在妇科手术患者护理中的应用方法及效果。方法选择我院妇科2014年1月~12月手术患者462例为研究对象进行分组研究。根据病种随机分为人文关怀组和常规组，每组231例。常规组实施常规护理，人文关怀组实施护理人文关怀，统计两组患者健康知识知晓率和对护理工作满意度。结果人文关怀组健康知识知晓率(82.48±3.89)比常规组健康知识知晓率(54.78±0.92)显著提高(<0.01)，人文关怀组患者满意度(90.97±2.20)显著高于常规组(64.66±1.79，<0.01)。结论护理人文关怀在妇科手术患者中的应用效果良好，有助于提高患者健康知识知晓率及患者对护理工作满意度，可以在妇科手术护理中推广应用。

Orem自理理论指导胃癌术后患者口腔护理的效果评价

描述：目的探讨Orem自理理论应用于胃癌术后留置胃管(鼻胃管和鼻空场营养管)患者口腔护理中的应用效果。方法将99例胃癌术后留置胃管患者随机分为对照组49例和实验组50例,对照组按常规口腔护理,实验组实行自我口腔护理,包括Bass刷牙,按摩唾液腺,咀嚼口香糖等。结果实验组患者从口腔清洁度、口干、口臭等口腔情况、口腔舒适情况、心理状态、日常生活能力及自我护理能力等方面进行比较均优于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论自我口腔护理能有效清洁口腔,预防患者口干、口臭、咽痛及口腔溃疡的发生,使患者身心更为舒适;同时有效调动患者的主观能动性,提高患者的自理能力,利于患者疾病的康复。

综合护理干预对慢性伤口病人焦虑情绪及疼痛的影响

描述：目的 :研究与分析综合护理干预对慢性伤口病人焦虑情绪及疼痛的影响.方法:本次研究选取158例2015年7月-2016年12月在我院进行治疗的慢性伤口患者,随机将其分为两组,即常规护理组和综合护理干预组,通过对比两组的焦虑评分、护理满意度以及患者伤口疼痛程度来对综合护理干预对慢性伤口病人焦虑情绪及疼痛的影响.结果 :综合护理干预组焦虑评分(49.23±11.02)分明显低于常规护理组(59.83±12.82)分,差异具有统计学意义(P<0.05);综合护理干预组护理满意度(93.67%)明显高于常规护理组(81.01%),(P<0.05);综合护理干预组疼痛程度明显低于常规护理组,(P<0.05).结论 :通过对慢性伤口患者的焦虑评分、患者护理满意度以及患者疼痛程度进行分析,可以看出综合护理干预方法护理后焦虑评分和伤口疼痛程度较常规护理组的低,综合护理干预方法的患者护理满意度较高.因此,综合护理干预方法对慢性伤口的治疗效果更好,值得在临床应用进行推广.

神经外科护理中存在的问题及对策分析

描述：目的:虽然我国目前在神经外科方面已经有了很大的提高,但是还是存在一些问题,所以针对这些问题提出了改进措施.方法:在医院中随机抽取90名外科治疗患者,并且针对这些患者分为两个不同的小组,第一组是对照组,按照常规的护理方法来进行护理,另外一组为实验组来进行两者之间的比较.结果:实验组有更低的医患纠纷,存在明显的统计学差异.结论:对于我国的神经外科护理方面还存在一定的问题,并且需要及时的解决才能够更好地为患者服务,来降低医患纠纷.

社区骨干护士科研能力现状调查分析

描述：目的:了解社区骨干护士科研能力现状及影响因素,量化分析结果,为社区骨干护士科研能力的培养与发展提供有效理论依据。方法:采用潘银河版《护理人员科研能力量表》对200名社区骨干护士进行问卷调查,比较不同年龄、学历、职称、职务、工作年限、发表论文和进修科研课程情况的社区骨干护士科研能力得分。结果:社区骨干护士科研能力得分为(43.04±23.80)分,各维度得分由高到低为发现问题能力、文献查阅能力、科研实践、论文写作、资料处理、科研设计。不同年龄、学历、职称、职务、工作年限、发表论文和进修科研课程情况的社区骨干护士科研能力比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:社区护理管理决策者应结合社区骨干护士个体科研能力情况,制定有利于提高其科研能力的方案,从而带动社区护理事业蓬勃发展。

“叩问初心”启发式教学在护理学导论课程中的设计与实施

描述：目的探讨"叩问初心"启发式教学在护理学导论课程改革中的实施效果。方法对护理学导论课程进行以"叩问初心"为主题的教学改革,并在79名护理专业新生中展开启发式教学。采用自行编制的护理专业学生专业认同调查问卷和小组焦点访谈法评价学生专业认同情况及教学体验。结果教学后学生的专业认同总分及专业认知、专业情感、专业价值、专业未来维度得分高于教学前,差异有统计学意义（P<0.05）。小组焦点访谈的结果显示,以"叩问初心"为主题的授课有助于提升护理新生对护理专业的认同感、增强了其专业信念和专业自豪感。结论以"叩问初心"为主题的启发式教学有助于培养护理新生的专业认同感和专业情怀。