护理学导论

描述：护理学导论

护理学导论

描述：护理学导论

护理学基础实验教学改革的措施及效果

描述：目的 探讨改革护理学基础实验教学方法的效果。方法 将中南大学护理学院2011级护理专业学生作为对照组,2012级的作为实验组。前者实施传统教学,后者在实验教学中开设综合性实训项目、加强实验室开放、改进考核方法、综合应用教学方法、实习前强化训练及增加见习环节等。结果 实验组护生的操作技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护生对改革后实施教学模式的主观评价较好。结论 新的实验教学方法提高了护理学基础实验教学效果,值得在护理学基础教学中广泛推广。

护理硕士专业学位研究生临床实践能力的培养探析

描述：护理硕士专业学位(MNS)研究生培养是临床实用型高级护理人才的主要培养途径,因此MNS研究生临床能力的培养在MNS培养过程中起重要作用~[1-2].目前我国MNS研究生培养处于起步阶段,尚无统一的科学有效的MNS研究生临床能力培养统一方案.为使MNS研究生熟练掌握临床护理相关理论知识,培养具有良好职业素质的高层次人才,延边大学附属医院制定了符合自己特色的培养方案,且在临床实践能力、科研能力、教学能力等多方面对MNS研究生提出了要求.

“叩问初心”启发式教学在护理学导论课程中的设计与实施

描述：目的探讨"叩问初心"启发式教学在护理学导论课程改革中的实施效果。方法对护理学导论课程进行以"叩问初心"为主题的教学改革,并在79名护理专业新生中展开启发式教学。采用自行编制的护理专业学生专业认同调查问卷和小组焦点访谈法评价学生专业认同情况及教学体验。结果教学后学生的专业认同总分及专业认知、专业情感、专业价值、专业未来维度得分高于教学前,差异有统计学意义（P<0.05）。小组焦点访谈的结果显示,以"叩问初心"为主题的授课有助于提升护理新生对护理专业的认同感、增强了其专业信念和专业自豪感。结论以"叩问初心"为主题的启发式教学有助于培养护理新生的专业认同感和专业情怀。

医学临床三基训练技能图解 护士分册 全新彩版

描述：医学临床三基训练技能图解 护士分册 全新彩版

专业认证背景下实践教学基地本科护理学专业教学方案的改进

描述：专业认证是保证高等教育质量，促进高等教育健康发展的重要制度。2010年本科护理学专业试认证工作正式展开以来，得到许多护理院校的积极响应和参与，在全国范围迅速推广。在此背景下，作为实践教学基地医院，为了适应专业认证，我院临床护理教研室按照2009年，教育部护理学专业教学指导委员会制定的《本科医学教育标准——护理学专业（讨论稿）》中规定的护理学专业本科教育10个领域的办学标准,改进了护理学本科护生的教学方案，既注重彰显专业特色，也力争使改进的教学方案符合专业认证的要求，提高教学质量。