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基于“微课嵌入式教学方式”有效实施高中生物与数学学科交叉教学
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描述：高中生物教材中与数学有关的生物学知识层出不穷,如果生物教师在教学中只是片面地教授生物学层面的知识,而忽略它的数学根源,其结果将会导致学生不能全面地掌握所学内容,而且不利于学生生物学科素养的提升。因此,在高中生物教学中实施与数学学科交叉教学有利于提升学生的综合能力,使学生形成完整的知识体系,更有助于提升学生的科学素养。但高中生物教师在教学中如何有效地实施生物与数学的学科交叉教学呢?高中生物教师
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技校生产实习课堂教学应当规范化
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描述：笔者认为技校实习课堂教学应建立如下规范模式。一、组织教学教师上课前应检查学生的出勤情况,安排好学生的实习位置,查看学生劳保用品是否穿戴整齐和符合规定;对课堂上出现的各种情况,要及时和妥善处理,确保实习课堂教学的顺利进行。
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如何激发学生对于电工专业课的学习兴趣
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描述："兴趣是最好的老师"。浓厚的兴趣,可以调动学生的学习积极性,使之化为勇于攻克难关的强大动力,并能保持恒久的学习热情。但是,对于技校学生来说,这种由趣味引起的求知欲比普通高中生要淡薄得多,因为他们大多数文化基础知识较差,厌学情绪严重,在电工专业课
