红色文化资源创新高校思想政治教育的理论与实践述评

描述：红色文化资源是高校思想政治教育的优质资源,在高校思想政治教育中具有不可替代的作用。党的十八大以来,各高校积极开展红色文化资源在高校思想政治教育的理论研究与实践运用。在理论研究方面,研究领域和深度不断拓展,从学理、价值、方式途径、规律等多方面进行了研究,初步形成了红色文化资源创新思想政治教育教学的理论体系。在课程教学方面,红色文化资源融入了思想政治教育的理论教学、实践教学,建设了一批实效性强的特色课程。在思想文化阵地建设方面,红色文化资源融入了思想教育阵地、学术活动阵地、课外活动阵地、校园网络舆论阵地等的建设,形成了树立文化自信的重要平台。在师资队伍建设方面,红色文化资源是加强高校思想政治教育师资队伍建设的重要资源,推动了思想政治教师思想素质、业务能力、教学水平的提高。在特色实践方面,各高校通过采取举办特色活动、开设特色课程、创新教学方式、建设互联网载体、开展红色文艺创作等多种形式,形成了许多富有特色的思想政治教育案例,积累了丰富的高校思想政治教育经验。

包头市医务人员工作满意度调查研究

描述：采用自编问卷随机抽取包头市8所医院的医务人员针对其工作满意度现状进行问卷调查并分析其影响因素,探讨提高包头市医务人员工作满意度的有效方法。

小组访谈法在精神分裂症患者及家属健康教育需求调查中的应用

描述：目的调查长沙市精神分裂症康复期患者及家属健康教育的需求。方法采用焦点小组访谈法,招募精神分裂症康复期患者和家属在半结构式访谈提纲的指导下进行3组小组访谈,访谈资料进行记录、整理、分析和总结。结果目前我国的精神分裂症健康教育较少,患者和家属希望能有机会接受精神分裂症健康教育,通过开展以授课为主的健康教育形式,尽可能掌握精神分裂症的相关知识,以帮助患者管理疾病、减少复发、促进康复。结论教育者应当针对患者和家属的需求,在保护患者及家属隐私的同时,设计内容丰富、能够真正解决其困惑和问题的精神分裂症健康教育课程,为长沙市精神分裂症康复期患者及家属提供教育服务。

“订单导向式”人才培养模式的构建——以高职英语教育专业为例

描述：英语培训机构师资力量不足,高职英语教育专业定向的少儿英语职业岗位群缺口较大,运用"订单导向式"人才培养模式为英语培训机构输送优秀的少儿英语培训师资,可以规避"订单式"人才培养的风险,有利于学生职业生涯的发展。着力在专业课程设置、师资队伍建设、校本教材开发、实训基地建设以及优化评价方法、收集毕业生信息等方面构建人才培养模式,可以为英语培训机构建立稳定的、高素质的师资队伍,为英语教育专业的学生提供就业平台和发展空间,进一步提升高职院校的社会影响力。

“六大工程”实施与研究生教育质量提升

描述：深化研究生教育改革是国家中长期教育改革和发展规划纲要的核心内容之一,西南大学瞄准科学前沿和国家发展的重大需求,以招生及人才培养模式改革为基础,以研究生教育国际化为牵引,实施学科专业“中外主文献研读”制度,加强专业学位实践基地建设,实施导师岗位审核与动态管理,构建信息化管理服务平台,实施研究生教育“六大工程”,全面提升学位与研究生教育质量,已经凸显成效和示范效果.

红色文化资源融入高校思想政治教育理论研究综述

描述：近年来,关于红色文化资源融入高校思想政治教育的理论探索,学界从学理、功能作用、融入的途径方式以及难题破解等方面进行了深入研究。红色文化资源融入高校思想政治教育的学理研究主要围绕马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、历史学、教育学等学科开展;红色文化资源的思想政治教育功能作用研究主要围绕坚定大学生理想信念、培育社会主义核心价值观、增强文化自信、提高品德修养开展;红色文化资源融入高校思想政治教育的途径方式研究主要围绕融入原则、红色资源进教材进课堂、育人实践基地建设及红色校园文化构建开展;红色文化资源融入高校思想政治教育的难题破解研究主要围绕创新教育教学理念、探寻教育教学规律、培训师资队伍、完善制度保障开展。

地方本科师范生职业认同感调查研究

描述：师范生职业认同感是师范生目前对自身师范生身份和未来教师身份的认知和情感。其高低直接影响未来教师队伍的稳定和整体素质的高低。加强师范生教师职业认同感研究并分析其影响因素,为师范生教育提供参考,无疑对提高我国未来教师队伍素质大有裨益。因此,本文对内江师范学院238名师范生进行调查。结果显示:该院师范生教师职业认同感的水平总体较高,其中职业价值观认同感最高,职业认知认同感最低,师范生教师职业认同感在年级、性别以及生源地方面均有显著性差异。

正规教育或培训研修:何种人力资本更能促进教师专业发展——基于教育供给侧改革的研究视角

描述：基于教育供给侧改革的视角,采用微观调查数据,以双向受限截尾模型为基础,采用数据集束化估算方法,比较研究了培训研修与正规教育对教师专业发展的影响效应。结果表明:以教师专业发展为杠杆支点是教育供给侧改革的可行逻辑,教师培育是触摸改革核心的最直接有效抓手。研究表明,培训研修对教师专业发展的影响效应占据较明显优势地位,同时对正规教育存在一定的替代效应。相对于教研成果、教学成果等层面,正规教育对教师职业情感的作用强度更大,文化型人力资本是培养教师职业情感的主渠道。无论是城市教师还是乡村教师,培训研修对其专业发展的影响效用均高于正规教育,总体上培训研修对乡村教师的作用效应更明显。据此,从行政、学校、市场等五层面阐释了相应的政策含义。

中国教育经济学影响力的成就、问题与发展探索 ——研究立场的视角

描述：经过四十年的探索发展,中国教育经济学的学科地位已然提升,涌现出一批有影响力的学者,产出了一系列高质量的学术成果,促进了我国教育改革与发展,形成了一定影响力。但中国教育经济学发展至今,也面临学科边缘化、学者认可度不高、高影响研究成果不多、对微观教育领域影响有限等问题。进一步提升中国教育经济学的影响力,关键是要在充分借鉴经济学思维方式和社会科学研究方法的同时,坚持教育学立场,摆脱经济学分支学科和经济学应用学科的认识束缚,并适当注重教育学思维方式的参与,既研究宏观教育问题,也关注微观教育问题,加强教育经济学自身理论、话语体系和研究内容的创新,努力在教育学主流学术圈和学校教育实践中发挥影响。

中职英语课堂手机引入式教育模式

描述：《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出,英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用手机、音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对中职英语课堂手机引入式教育模式提出了一些建议,仅供参考.