红色资源是优质教育资源

描述：红色资源是我们党和国家的宝贵财富,是优质教育资源.它内涵丰富,是集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义于一体的社会主义核心价值体系的重要内容,是世界观、人生观和价值观教育的重要资源;它形式多样,可以让教育者在实施教育时,借助多种栽体形式,创新教育方法;它功能独特,对当代中国公民教育、学生教育、军人教育和党员领导干部教育具有不可替代的重要作用.

高职院校深化创新教育策略初探

描述：高职院校应以培养学生创新理念、创新能力、创新人格为指导,建立高素质的创新教育教师队伍,创新专业改革、实践教学、学生管理和评价机制,全面提高学生的创新思维和能力。

高职院校深化创新教育策略初探

描述：高职院校应以培养学生创新理念、创新能力、创新人格为指导，建立高素质的创新教育教师队伍，创新专业改革、实践教学、学生管理和评价机制，全面提高学生的创新思维和能力。

教育是效果之道也是结果之道：与郭思乐先生商榷

描述：教育过程是在教育者引导下儿童生命的持续生长过程.教育者既要尊重儿童生命成长的自然规律和社会规律,又要重视对儿童发展的引导职责.教育利益相关者不可能浪漫地“静待花开”,而要为教育投入寻求充分的教育效果.在现实教育过程中,教育者既要像传统农业模式那样给儿童提供足够大的自由空间,又要像现代工业模式那样对儿童实施积极有效的教育影响.儿童的发展不应是基于乌托邦地“静待花开”,而应是体现效果之道与结果之道的辩证统一.任何固守矛盾之一端的言说都必然是对教育本真的误读.

论红色资源的教育特质

描述：红色资源的教育特质,是红色资源作为教育资源所具有的特殊性。这种特殊性贯穿于运用红色资源开展教育教学的全过程,并必然会对该过程提出特殊的要求,从而派生出红色资源教育教学的特殊规律。深刻认识和精准把握红色资源的教育特质,是卓有成效开展红色资源教育教学的前提和基础。从红色资源的存在方式来看,它具有情境性、离散型、非移动性、多样性等教育特质;从红色资源内涵的教育内容来看,它具有不完全知识性、非传递性、综合性、隐含性等教育特质;从红色资源的教学过程来看,它具有互动性、生成性、差异性、体验性等教育特质。

基于护理本科生核心能力培养的课程改革效果研究

描述：目的探讨基于护理本科生核心能力培养的课程改革效果。方法通过文献回顾和头脑风暴法制订专家函询问卷;应用德尔菲法分别就本科生的核心能力和基于核心能力的课程改革对15名专家进行2轮专家函询;以专家函询结果为基础,进行护理本科生课程设置,改革教学和考核方法;2014年9月—2016年6月,采用改革后的教学方案对某校护理学院2013级56名护理本科生进行教学,比较课程改革前后护理本科生的核心能力。结果课程改革后护理本科生的核心能力得分(t=2.63,P=0.03)、关心维度得分(t=3.47,P=0.02)、评判性思维维度得分(t=4.30,P=0.01)均高于课程改革前。结论通过课程改革,有效提高了护理本科生核心能力中的评判性思维能力和人文关怀能力。

教育逻辑和管理逻辑的背离与契合

描述：教育逻辑和管理逻辑是教育活动中的一对重要矛盾，二者各有其实践逻辑和合理性。教育活动、管理活动和教育管理活动在演化过程中的相互渗透和错综交织，使教育逻辑和管理逻辑，在此消彼长的同时，也存在着背离和契合。教育逻辑和管理逻辑在资源配置、目标、主体关系、情理关系、评价等方面的背离，导致教育领域出现了许多为人诟病的问题。这种背离，同教育的利益相关者、学校制度、教育行政体制、国家体制、社会文化乃至经济社会发展水平有着直接或间接的联系。因此，很难在短期内得以改变。处理教育逻辑和管理逻辑的关系，须坚持“一分为三”的方法论。当下，以教育目的和规律为导向建设现代学校制度，是促进二者走向契合的关键因素。

教育逻辑和管理逻辑的背离与契合—兼论教育饱受诟病的缘由

描述：教育逻辑和管理逻辑是教育活动中的一对重要矛盾，二者各有其实践逻辑和合理性。教育活动、管理活动和教育管理活动在演化过程中的相互渗透和错综交织，使教育逻辑和管理逻辑，在此消彼长的同时，也存在着背离和契合。教育逻辑和管理逻辑在资源配置、目标、主体关系、情理关系、评价等方面的背离，导致教育领域出现了许多为人诟病的问题。这种背离，同教育的利益相关者、学校制度、教育行政体制、国家体制、社会文化乃至经济社会发展水平有着直接或间接的联系。因此，很难在短期内得以改变。处理教育逻辑和管理逻辑的关系，须坚持“一分为三”的方法论。当下，以教育目的和规律为导向建设现代学校制度，是促进二者走向契合的关键因素。

“互联网+教育”的艺术课例研究

描述：随着时代的进步和社会的飞速发展,"互联网+"的时代已经来临,在"互联网+"的时代,在学校教育中利用互联网进行教学,这是时代的发展的潮流和趋势,是不可阻挡的。"互联网+"在教学中的运用过程中既提高了教学质量,方便教师查询资料文献,也帮助学生学习文化知识,促进学生全面发展。互联网已经渗透在人们生活中的各个领域当中,也是全球上最大的信息平台,作为小学音乐教师,站在世界发展的前沿,要学会利用互联网的优势教导学生学好音乐,改变音乐教学策略,丰富音乐课堂。本文就在此对小学音乐教师如何利用互联网进行音乐教学进行系统化探究。

教育:为何与消费疏离

描述：教育向人们传授有关消费的知识和技能,可以促进人的发展和经济社会的发展,帮助人们实现人生幸福。自工业文明以来,教育活动与生产活动日益关联,但却日趋疏离消费性知识和技能。其原因主要在于人们普遍认为消费从属于生产并受生产支配、工具理性倾向为教育的生产性提供了重要依据、通常的消费活动无须借助于专门的学校教育等诸多方面。扭转教育疏离消费的趋向亟须教育对消费的刺激力量的拉动,借助教育提升人们的消费层次和品质,依靠教育对消费观念和方式的矫正。