高等医学本科护生实习期职业认同影响因素的研究进展

描述：职业认同在心理学中是指个体对所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法,即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识或认可\'(1)\'.护生的职业认同是指护生在理论与实践学习中对即将从事的护理职业和目前护生身份的感知和体验维度[2].实习期是护生完成学业步入工作岗位的必经阶段,是护生专业态度、情感、认同和职业生涯规划的关键时期,实习期健康成长可促进护理队伍的稳定.研

在本科英语教学中融入世界英语变体的探索

描述：在世界英语变体的时代,为了让学生适应时代潮流的发展,本科高校应尝试减弱学生对所谓"标准英语"的盲目崇拜及对其他英语变体的偏见。为此,本文提出,在本科英语教学中,不能只重视英式和美式英语的教学,还应适当加入其他英语变体的学习。

专业认证背景下实践教学基地本科护理学专业教学方案的改进

描述：专业认证是保证高等教育质量，促进高等教育健康发展的重要制度。2010年本科护理学专业试认证工作正式展开以来，得到许多护理院校的积极响应和参与，在全国范围迅速推广。在此背景下，作为实践教学基地医院，为了适应专业认证，我院临床护理教研室按照2009年，教育部护理学专业教学指导委员会制定的《本科医学教育标准——护理学专业（讨论稿）》中规定的护理学专业本科教育10个领域的办学标准,改进了护理学本科护生的教学方案，既注重彰显专业特色，也力争使改进的教学方案符合专业认证的要求，提高教学质量。

浙江大学国家专项、高校专项招生工作的实践与探索

描述：为认真贯彻落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,以及《教育部关于做好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》等文件精神,畅通农村和贫困地区学子纵向流动渠道,浙江大学认真落实国家脱贫攻坚战略,为让更多勤奋好学的农村学子获得享受中国最优质教育资源的机会,主动方便考生简化选拔流程,加强入学后贫困项目学生的经济资助与成长辅导,将工作真正落到实处。

以学生为中心的国际法本科教学改革路径再论

描述：要实施以学生为中心的国际法本科教学,首先要树立家国情怀和全球视野为统领的教学理念,在此基础上大力推广案例教学。其中案例的选取应遵循典型性、时效性和相关性;可通过利用线上交互平台改变考核方式,开辟“第二课堂”;现实与虚拟有机结合来保障案例教学的真正“落地”。同时,要以“一带一路”为契机,打造本校国际法教学特色,做到“授人以渔”。

转型的忧思：地方普通本科院校向应用型转变的理念冲突

描述：明确、合理的教育理念是地方普通本科院校向应用型转变的前提。地方普通本科院校转型发展面临诸多教育理念层面的忧虑:偏重服务地方经济社会发展,有可能伤害学生的发展和高校的目标及其自治;定位于职业教育,学界争议较多,可能招致自由教育者和通识教育者反对,阻碍转型目标实现;培养应用型技术技能型人才,既有模糊、雷同之嫌,又可能危害学生的全面自由发展;教授应用知识并侧重应用研究,有可能违背大学创新和传播高深知识的使命,被研究型大学所钳制,进而侵犯学术自由。何以解忧?惟秉持开放多元的高等教育发展观,时刻关注人的发展,赋予转型高校更多自主权,激励转型高校主动变革,方为其转型之理念根本。

创新性实验对地方医学院校本科学生创新能力培养的探讨^①

描述：在社会不断发展的背景下,我国教学制度逐渐完善,当前在地方医学院中也开始注重培养学生的创新能力,同时高等学校本科学生要实现在学习过程中形成良好的创新能力也是国家教育改革的主要目标,这就要求教师在实际的教学工作中落实提升学生的创新能力,将学生的创新能力培养工作渗透在各个教学环节中。因此,本文将围绕创新性实验对地方医学院校本科学生创新能力培养为主题来展开研究,通过详细了解一下当前创新性实验在地方医学院校应用中存在的问题以及帮助学生形成良好创新能力的价值,再提出有利于促进创新性实验实现提升地方医学院校本科学生创新能力的可行性对策。