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点击生活开启高效课堂——小学语文拼音、识字教学"生活化教学策略"研究
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描述：回归生活,让教学与生活紧密相联,是新课程教学的基本特征。《语文课程标准》很重视课程资源的开发与利用,提出"语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有""要有强烈的资源意识,去努力开发、积极利用"。本文从生活化拼音教学案例、生活化识字教学案例两方面出发,浅谈小学语文拼音、识字教学"生活化教学策略"。
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初中物理教学生活化的实践与研究
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描述：物理是初中教学中的一门基础性课程,具有较强的实践性,其中也包含诸多生活化元素.在新课标改革与素质教育的背景下,相关部门对初中物理教学提出更高的要求.在实际教学中,要充分体现学生的主导地位,着重培养学生的实践操作能力.在物理学习过程中,不能局限于以往的课堂教学模式,而是要走出教室,进入到日常生活中去探索知识,将生活与物理知识相结合,全方位提高学生物理学习成效
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高中政治教学生活化的路径分析
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描述：新课改工作的逐步深化实行,促进各学校教学模式的创新和升级,教师也陆续摆脱对以往教学思想模式的依赖,以学生综合素养的发展为宗旨,将教学策略进行了改良升级.高中政治属于基本人文专业课程,既有利于学生政治素养的发展,也会促进学生确立科学的人生三观.这还应当由教师结合学生具体情况和教学要求,建立实行合理的教学策略,力求在强化教学质量的同时,也助力学生综合素养的进一步良好发展
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微媒体时代大学生社会主义核心价值观教育生活化路径研究
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描述：微媒体时代社会主义核心价值观教育生活化是高校教育发展的新时代呼唤,对落实立德树人根本任务具有重要意义.在分析其特点的基础上,分析了其面临的机遇与挑战,高校只有充分挖掘微媒体教育功能,以手机为主要载体通过"四化"和"六微",搭建好生活与教育的桥梁,才能实现社会主义核心价值观教育目标、提升教育效果
