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“文化中国”的重建与儒家知识分子的使命
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描述：“文化中国”并不是一种简单的驱除“文化乡愁”的需要,它呼应了当今全球范围内的“寻根”意识的潮流。族群意识、性别、语言、祖国、阶级、宗教等塑造现代文明的各种不同根源的力量,在全球化的进程中并没有削弱,反而日益增强。“文化中国”这一观念的提出,是为了延续和复兴中华民族的文化生命,发掘中华文化传统的精神资源,然而,当前“文化中国”精神资源还是非常薄弱、文化传统萎缩,因此,有必要调动各种积极的资源对其进行重建,要使传统文化的真精神在中国复兴。
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大学教师的知识分子角色意识的确立
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描述：大学教师作为一个特殊的知识分子群体,对于社会和大学的健康发展影响巨大。随着社会多元化和市场经济发展对大学的影响和冲击,教师作为知识传道者的角色得到强化和巩固,而作为知识分子的角色意识却正在淡化,其后果就是教师对社会的批判和引导日渐式微,导致大学教育教学活动缺乏真实的人文关怀和心灵影响。在整个社会对市场经济神话顶礼膜拜,而人们心灵疏离、盲目忙碌之时,大学教师应该坚定知识分子的信仰和精神,保持知识分子的形象和尊严,使自身成为维持社会和大学健康发展,以及良好道德秩序的重要因素。
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大学教师的知识分子角色意识的确立
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描述：大学教师作为一个特殊的知识分子群体,对于社会和大学的健康发展影响巨大.随着社会多元化和市场经济发展对大学的影响和冲击,教师作为知识传道者的角色得到强化和巩固,而作为知识分子的角色意识却正在淡化,其后果就是教师对社会的批判和引导日渐式微,导致大学教育教学活动缺乏真实的人文关怀和心灵影响.在整个社会对市场经济神话顶礼膜拜,而人们心灵疏离、盲目忙碌之时,大学教师应该坚定知识分子的信仰和精神,保持知识分子的形象和尊严,使自身成为维持社会和大学健康发展,以及良好道德秩序的重要因素.
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在二机部第九研究所
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描述：1950年夏天,我谢绝导师玻恩教授的挽留,放弃英国皇家化学工业研究所研究员年薪750英镑的待遇,回到了中国。回国后,我先在浙江大学工作了两年多。1952年,全国高等教育院系大调整,我调到南京大学物理系。当时,南京大学的教授很少,学校把我当作归国高级知识分子,给我定为二级教授,但在填表时,我坚持只领三级的薪金。在南京大学,我听从组织安排,与施士元教授一起创建了南京大学金属物理和核物理两个教研室。1956年7月,我光荣地加入中国共产党。
