传统延承与近代转型：民国江西泰和县槎滩陂水利社会的演变

描述：民国时期,政府加大了对地方事业建设的关注力度,且进行了近代化管理转型的尝试。在此新的时代背景下,槎滩陂水利社会一方面延续了以地方乡族力量为主的传统管理模式,但参与管理的乡族范围有所扩大和拓展,显示出该水利社会传统权力体系的巨大弹性和张力;另一方面"官民合修"的维修形式表明地方政府强化了对其的干预,体现了近代国家政权建设理念实施的努力,以及水泥和砂浆等近代技术材料的运用,推动了该水利社会的近代化转型。这种演变不仅折射出本区域地方社会秩序和结构的变迁,也是民国特殊环境下政府、社会与地方水利系统之间关系转型的反映。

传统地方水利系统的公共属性及其管理变迁：以江西泰和县槎滩陂为中心

描述：自南唐至民国上千年的发展历程中,槎滩陂水利系统由创建初的"家族独修"转为"乡族合修",并逐渐由完全的"民修"转为"官督民修"和"官民合修"等。在此过程中,槎滩陂水利完成了由家族事务向地方公共事务的演变,反映了涉及民众共同利益的地方事务的演变规律和发展模式,也折射出地方社会秩序以及国家权力控制的变化过程。

“江西泰和乌鸡”荣获“中国驰名商标”

描述：近日，从泰和市政府新闻发布会上获悉，“泰和乌鸡”被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”。副市长余阳春、省工商行政管理局副局长沈庆中出席发布会。[第一段]

“江西泰和乌鸡”荣获“中国驰名商标”

描述：近日，从泰和市政府新闻发布会上获悉，“泰和乌鸡”被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”。副市长余阳春、省工商行政管理局副局长沈庆中出席发布会。[第一段]

乌骨鸡育雏期管理要点

描述：乌骨鸡又称丝羽乌骨鸡、乌鸡,源自我国的江西省泰和县武山,又名泰和乌鸡、武山鸡,是一种杂食家养鸟,是我国特有的家禽珍贵品种.近年来,随着人们膳食结构改变和生活水平提高,对乌骨鸡的营养价值有了新的认识.乌骨鸡集药用、滋补、保健、美容、观赏等众多优点,尤其其鸡肉细嫩爽口,味鲜芳香,肉质好,营养和药用价值远远高于普通鸡,被人们称作“名贵食疗珍禽”.这些特点正契合人们的健康食品消费心理,在国内外市场行情看好,价位也较高,饲养经济效益较好.乌骨鸡育雏期管理是饲养的重要阶段,能否育好雏鸡是饲养乌骨鸡成败的关键.乌骨鸡雏鸡成活率的高低、生长的速度、体质的好坏都直接影响到饲养的经济效益.要使乌骨鸡雏鸡正常生长发育,群势整齐,成活率高,必须掌握以下管理要点.

学校产权治理：学校绩效发展的困境与出路

描述：学校产权就其本质而言,是对学校教育活动中不同主体间权利与行为关系的界定,不同主体间权利与行为具体呈现何种格局,又从根本上影响到学校的绩效及其教育质量。学校产权治理主要从降低学校交易成本、提高资源配置效率和形成利益相容激励机制三个方面对学校绩效产生影响。但是,我国学校产权治理对学校绩效发展的作用仍然有限,主要在于政府主导型产权治理、学校权利不确定性和第三方力量薄弱三个方面所产生的消极影响。因此,只有"依法治国、依法治教、依法治校",从根本上转变政府教育管理职能、改直接主导为间接调控,加强现代学校制度建设、促进学校自主发展,加强第三方力量培育、引导家长委员会等社区组织参与学校治理,才可能使学校产权治理成为影响学校绩效,提高教育质量的推动力。

教育逻辑和管理逻辑的背离与契合——兼论教育饱受诟病的缘由

描述：教育逻辑和管理逻辑是教育活动中的一对重要矛盾,二者各有其实践逻辑和合理性。教育活动、管理活动和教育管理活动在演化过程中的相互渗透和错综交织,使教育逻辑和管理逻辑,在此消彼长的同时,也存在着背离和契合。教育逻辑和管理逻辑在资源配置、目标、主体关系、情理关系、评价等方面的背离,导致教育领域出现了许多为人诟病的问题。这种背离,同教育的利益相关者、学校制度、教育行政体

美国医疗器械“522上市后监测研究”介绍与启示

描述：美国食品药品监督管理局对上市后的医疗器械有数种监测途径。该文介绍了监测途径之一:"522上市后监测研究"。"522上市后监测研究"是一种具有预防性的上市后监测行为,其过程的科学严谨性、合理有效性和对各方资源数据的利用值得我国借鉴。

应用型高校教师专业实践能力提升的制度困境及其变革逻辑

描述：教师专业实践能力属于应用型高校教师的核心专业素质能力,其与高校教师管理制度息息相关;现阶段,应用型高校教师管理制度学术导向、学术考量倾向明显,缺乏对教师专业实践能力提升的明确指向与规范举措,成为制约教师专业实践能力提升的掣肘。究其原因,以国家评价评估体系为主的外在制度环境诱发应用型高校教师管理制度异化,而内在"学术漂移"倾向引致应用型高校教师管理制度趋向学术本位。提升应用型高校教师专业实践能力存在着国家、地方、高校三个层面的制度变革逻辑,包括创设教师专业实践能力提升的外部制度环境,深化省级政府责任落实、扩大应用型高校教师管理自主权,调整和完善应用型高校现行教师管理制度。

线上线下联动教育在基础胰岛素治疗患者中的应用

描述：目的 探讨线上线下联动教育模式对使用基础胰岛素治疗患者的影响。方法 将100例起始基础胰岛素治疗患者随机分为对照组和干预组各50例。对照组采用传统教育方式进行院内及出院指导，干预组采用线上线下联动教育进行干预，3个月后比较两组患者血糖、自我管理能力、胰岛素注射意愿、胰岛素注射不良事件发生率。结果 最终完成97例患者的调查研究。干预后干预组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、胰岛素注射不良事件发生率显著低于对照组，自我管理能力、胰岛素注射意愿显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论 线上线下联动教育可改善患者的血糖水平，提高自我管理能力，减轻对胰岛素的抗拒，同时可降低胰岛素注射不良事件发生率。