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教育逻辑和管理逻辑的背离与契合——兼论教育饱受诟病的缘由
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描述：教育活动中存在着两种不同却又相互交织的逻辑——教育逻辑和管理逻辑，正是这两种逻辑的背离，很大程度上导致教育常为人所诟病。教育的逻辑大致表现为，教育者综合利用多种符合教育规律的方法和手段，促进学生的全面自由发展。教育逻辑始终掺杂着乌托邦色彩，它总是确定一个短期很难实现很难衡量又似乎永无上限的应然目标——诸如君子、完人或者全面发展的人，并希望通过预设的一系列教育制度、课程设置、教学方法等教育手段予以实现，然而却很少能完全实现。
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双区静电除尘模拟设计中的颗粒荷电模型选用
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描述：大气污染治理水平的提高对静电除尘器的净化效率提出更高要求。利用数值模拟设计静电除尘器有助于优化结构和提高性能,而模拟过程中选用的颗粒荷电模型很大程度决定了模拟结果的准确性。通过建立双区静电除尘器电场、流场和颗粒运动模型,计算两种荷电模型下双区静电除尘器内部颗粒运动轨迹,分析荷电模型对荷电区和收尘区内颗粒轨迹的影响。通过两种荷电模型下0. 4μm颗粒和7. 5μm颗粒去除率模拟值与实测值的对比,发现荷电模型导致的模拟值差异随颗粒粒径的减小而增大。定电量模型适用于电场荷电为主的大粒径颗粒,对扩散荷电的忽略使得该模型下小粒径颗粒的模拟去除率远小于实测值。综合考虑电场荷电量和扩散荷电量随时间变化的模型可以很好地反映小粒径颗粒的荷电特性,更适用于对小粒径颗粒荷电行为特征的数值模拟。
