再探“诗到语言为止”命题的语意能指

描述：对当代诗人韩东"诗到语言为止"的诗学命题,人们多有误解与质疑.其语意歧见,主要集中在对"止"字的不同理解.如理解"止"字为"停止",则其语意即是:诗歌到达了语言才算到达了终点;如理解"止"宇为"至",则其语意即为:诗歌以语言为最高艺术追求;如理解"止"字为"适可而止",则其语意则为:诗歌语言追求的是"恰当的文字".基于此辨析,"诗到语言为止"这一诗学命题基本的语意能指应该是:诗歌应以恰当的文字与具体的情怀血肉融铸;工具化的语言、暴力化的语言是对诗歌语言的极大伤害.

拜伦及其在二十世纪中国的译介

描述：自二十世纪初,中国学者就开始翻译研究拜伦的诗歌作品。到二十世纪初,大量的拜伦诗歌被翻译介绍至中国,并在五四前后形成一个高潮。此后,拜伦诗歌的译介研究一直是中国译界的研究重点之一。本文以1919年—2000年间拜伦诗歌在中国的译介情况为基础,研究拜伦诗歌在二十世纪中国的译介情况,并从拜伦及其诗歌特质探讨诗歌翻译活动的动因。

千家诗

描述：千家诗

粟稔诗选

描述：粟稔诗选

紫禁城物候 大雪 冬至

描述：大雪 小雪后十五日， 斗指壬，为大雪。 积阴为雪，大者， 盛也，至此而雪盛也。

中等职业学校现当代诗歌教学中美育实施策略研究

描述：语文作为基础学科在我国教育体系中有着举足轻重的地位。但在传统的语文教学中,不管是普通高中还是中等职业学校,往往只追求学生成绩的提高,重视智育,而忽视了美育。中等职业学校的学生不仅要学会职业技能,更要具有道德意识。为使学生取得学识和素质上的"双赢",实现全面发展,在教学过程实施审美教育就显得尤为重要。现当代诗歌历来是语文教学内容的重要组成部分,以此入手对中职学生实施审美教育是在语文教学中渗透美育的有效途径之一。

意态兀傲,风骨绝高:黄庭坚《登快阁》读解

描述：意态兀傲,风骨绝高:黄庭坚《登快阁》读解

澄江一道月分明——读黄庭坚《登快阁》有感

描述：痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴落木千山天远大澄江一道月分明

每个人都有一笔财富

描述：我觉得自己似乎是有些老了。生活中越来越多地遇到一些事情,突然把往事如丝如缕般揪扯出来。揪扯的结果,使我总是陷入内疚之中。我知道,这就是老之将至的迹象。此前我真的很少有这种感觉,用歌德的话来说,那时是"活得匆忙,来不及思索"的年华,而现在,活得固然依然匆忙,情感的激流却常常因回忆而翻卷起来。比如某日忽然听闻浩然同志的身体欠安,我的心里就难过了好一阵儿。为浩然,也为自己。我想起自己发表的第一首诗歌,如何被浩然介绍给了

试论古典诗歌的含蓄美

描述：含蓄美在我国传统美学中占据着十分重要的位置,任何艺术作品都要求作者的见解深藏于艺术形象的背后。诗歌是一种最精炼的语言艺术,特别是中国古代诗歌,多为四、五、七言,四、八句的短制,更是特别注意短中见长,小中蓄大,因此,“贵含蓄”成为我国传统美学对诗歌的要求。本文试就我国古典诗歌的含蓄美作些肤浅的论述,就教于专家读者。