微课在信息技术课堂教学中的应用

描述：教学理念的创新是推动教育信息化发展的重要因素，同样，丰富的教育资源和适宜的信息化环境也为其奠定了基础。新课程标准追求实效性，探讨与研究 “自主学习”模式在课堂中发挥的作用。“微课”这一新的教学模式对促进学生自主学习有着先天性的优势，对实现“自主学习”发挥着课堂引导、教学辅助的作用。将“微课”这种新型教学模式引入到信息技术课程中去，能否提高课堂效率，优化课堂结构，这将是一场有意义的尝试。

论红色资源的课程教学

描述：红色资源的课程教学,指的是直接以红色资源作教材的课程教学。课程观是影响课程教学的重要因素。有什么样的课程观,就会有什么样的课程教学实践。课程与教学在实践中密不可分,因此本文在“课程教学”的范畴框架内探讨红色资源的教学问题。红色资源的教学是一种课程形态非常独特的教学。从红色资源的教学实践分析,红色资源的课程形态主要可以归为七种类型。红色资源课程教学的特殊性,要求教师拥有与之相适应的特殊能力结构,这种特殊能力结构主要有六个方面。

立足对话，活跃课堂——农村小学数学课堂教学探讨

描述：在小学数学教学中,通过活跃课堂气氛来提高课堂教学效率是极为有效的一个策略。在小学数学教学中要有效体现学生的主体地位,从而发展学生的能力,首先要从活跃课堂气氛入手。对话教学超越了传统式的填鸭式教学,具有生成、创造意义的功能。对小学生来说,其对知识的获得是通过对话与合作而不是被动的接受,表现出学生之间以及与教师之间关系的人性化,使彼此向对方敞开精神,追求人性化和创造性的教学。在教学的过程中通过创设情境或问题来引导学生通过沟通来解决问题,从而发散其数学思维能力,构建高质量的课堂。

小学语文课堂教学因材施教策略探讨

描述：因材施教就是根据学生的不同特质分别教学,提起学生浓烈的学习兴趣,以不同的教学方式达成共同的目标和结果。 将学生引入正确的方向,学到更多人生道理,懂得思考、善于思索、身怀感恩才是最终的教学目的。

分析如何提高初中体育课堂教学效率

描述：当前初中体育教育的重要性不断凸显,要想构建高效课堂,就需要教师能够提升课堂教学的效率.然而,就初中体育教学现状而言,存在较多的问题和不足,使得课堂教学效率和效果受限.所以,教师要采取有效的措施,提升课堂教学效率.基于此,本文就分析了如何提高初中体育课堂教学效率

情境教学法在小学语文教学中的应用

描述：本文从创设生活化教学情境、创设多媒体教学情境、创设故事表演教学情境、创设问题教学情境几方面重点探讨情境教学法在 小学语文教学中的具体应用,旨在通过本文研究小学语文一线教师提供借鉴参考,打造小学语文情景化课堂

浅谈高中数学课前一题的实施意义与策略

描述：探课前一题，课堂教学的第一步。学生利用课余时间提前准备，正课前3-5分钟在黑板上给同学们讲解。片刻之间就会营造出一种浓郁的学习气氛，使学生的积极性得到充分的调动，并使学生很快进入学习状态，为师生学习新的内容奠定了知识和情感基础。又能让自己能力得到展示。

浅议《电工学》演示实验的课堂教学功效

描述：《电工学》课程包含了大量的电磁学和电子技术方面的规律和概念,这些规律和概念对于技校学生来说是相当抽象并难以理解的。加强实验环节教学,增加课堂演示实验,可让学生获得大量的感性知识,在此基础上掌握并巩固所学的基本理论,加强对基本概念和基本规律的理解,逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,做好课堂的演示实验是一个重要的教学环节。

技校生产实习课堂教学应当规范化

描述：笔者认为技校实习课堂教学应建立如下规范模式。一、组织教学教师上课前应检查学生的出勤情况,安排好学生的实习位置,查看学生劳保用品是否穿戴整齐和符合规定;对课堂上出现的各种情况,要及时和妥善处理,确保实习课堂教学的顺利进行。

关注学生情感体验让数学学习变得快乐

描述：在中学数学教学中,我发现学生对概念、理论、方法等并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满意、快乐;学习失败时,则会感到痛苦;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、坚持、调节等作用。因此,重视情感教育不仅能提供课堂的学习效率,而且对其能力和素质的培养也是有益的。