线上与线下：玉雕手工艺课程教学探究

描述：互联网的快速发展,改变了当前课程教学的模式,拓宽了教学的方法途径。传统的教学模式已经无法满足学生对知识的需求,学生的美术鉴赏能力和玉雕手工艺的实践能力的提高需要迎合时代的浪潮。玉雕手工艺课程的教学采用线上与线下结合的模式,使其满足当前高校金课的打造,发挥最大效用,丰富学生玉雕知识,提高学生的学习质量和效率。

“叩问初心”启发式教学在护理学导论课程中的设计与实施

描述：目的探讨"叩问初心"启发式教学在护理学导论课程改革中的实施效果。方法对护理学导论课程进行以"叩问初心"为主题的教学改革,并在79名护理专业新生中展开启发式教学。采用自行编制的护理专业学生专业认同调查问卷和小组焦点访谈法评价学生专业认同情况及教学体验。结果教学后学生的专业认同总分及专业认知、专业情感、专业价值、专业未来维度得分高于教学前,差异有统计学意义（P<0.05）。小组焦点访谈的结果显示,以"叩问初心"为主题的授课有助于提升护理新生对护理专业的认同感、增强了其专业信念和专业自豪感。结论以"叩问初心"为主题的启发式教学有助于培养护理新生的专业认同感和专业情怀。

现代教育名著 设计组织小学课程论

描述：现代教育名著 设计组织小学课程论

当前农村学校美术教育的现状与思考

描述：在实施素质教育,推进基础教育课程改革的今天,我国的中小学作为教育的最基层,在美术教育上取得了突破性的进展,小学、中学都开设了美术课,为培养全面发展的人才创造了良好的育人环境。然而,随着教育的形式发展,也面临着许多困境。由于受到经济条件和思想观念的限制,美术新课程改革在农村中小学的实施和推广中面临着比发达的城市中小学更大的困难和挑战。笔者作为长期工作在一线的美术教师,有尤为深切的体会,同时通过教

基于“新冠”肺炎疫情浅谈中医药院校病原生物学与课程思政的有机结合

描述：病原生物学是培养医学生的重要专业课,但目前在中医药院校中开课情况参差不齐。"新冠"肺炎疫情的发生,更加凸显了该课程及其与思政教育的有机结合在医学生培养中的重要性。分析该课程开设的必要性、课程思政的重要性、教学内容与课程思政有效结合的具体措施,为社会培养德才兼备的医学人才提供些许建议。

线上线下混合式“金课”的建设与实践 ——以“信号与系统”课程为例

描述：混合式教学模式是当代课程建设的一种趋势,信号与系统课程是应用型本科院校电气类专业的必修课程,以信号与系统为依托构建混合式金课教学体系。针对线上线下混合式“金课”的建设理念,结合信号与系统课程建设的相关经验,本文探索了将课程思政理念融入教学,“以学生为中心”具备“两性一度”标准的金课建设思路。优化课程内容,体现课程“高阶性”和“创新性”,采用线上线下混合式教学模式,提升学生学习的“挑战度”,提高应用型本科人才培养质量。

工程教育认证导向的发动机课程教学模式构建与实践

描述：提升为解决发动机课程包括发动机原理、发动机构造和发动机拆装中存在的学生自学能力不强、课内外教学环节脱节、学生动手实践机会少、对发动机构造和原理理解不深等问题,同时聚焦于"OBE"理念在课程教学中的实施,构建了以工程教育认证为导向,包含"课程实验、实习实践、综合创新"的"三平台"发动机课程"教学做一体化"教学模式。围绕成果导向、以学生为中心、持续改进这三个工程教育认证教学理念开展了相应的教学实践,取得了良好的效果,也为将来发动机课程的持续改进提供了实践经验。

论红色资源课程教学中的价值性和知识性统一

描述：价值性和知识性是和谐共存于红色资源课程教学中的两种基本属性。 坚持价值性和知识性的统一是培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、 立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才的有效途径和方式。 坚持价值性和知识性的统一， 将价值引导寓知识教育中， 有利于实现红色资源课程教学的目的和任务， 解决红色资源课程教学守正创新问题， 满足人的全面发展的要求。 充分加强教师的培养， 利用情感的桥梁作用， 把握知识体系与价值体系的相互融合， 是实现红色资源课程教学价值性和知识性统一的有效途径。

“机械系统建模与动态分析”重点课程改革与实践

描述：本文介绍了国防科技大学研究生重点课程建设项目“机械系统建模与动态分析”的建设思路和方案,针对机电工程专业特点,在课程的内容设计、教学实施的各个方面进行了改革和尝试,突出了学科特色,修订后的课程教材被教育部评为“研究生推荐教材”,并在高等教育出版社出版。

高中数学有效教学策略研究

描述：新一轮基础教育课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",要求数学教师在教学中采取必要的措施"一切为了学生学好数学,为了一切学生学数学",帮助每一位学生进行有效的数学学习\'(1)\'。学生获得数学知识,掌握数学技能,形成数学思维的主要渠道是教师的课堂讲授。孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。爱因斯坦也说