小学语文阅读课堂教学技巧

描述：新时期下,随着我国素质教育和新课改的全面实行,语文作为小学教育体系的基础学科,其逐渐受到公众和社会的高度重视,阅读是语文教学的关键组成部分,教师需要合理应用教学技巧,提升课堂教学效率和质量。主要针对小学语文阅读课堂教学技巧进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁些许参考和借鉴。

图书馆阅读疗法服务研究现状、问题与对策

描述：对阅读疗法的相关背景进行简单介绍,然后以中国知网的指数检索和计量可视化分析功能为主要分析工具,分析图书馆阅读疗法服务研究的研究趋势、核心作者、核心机构、文献来源、学科分类,并探讨了图书馆阅读疗法服务研究中存在的问题和对策。

高校图书馆阅读疗法服务的调查分析与对策研究 ——以8所本科高校图书馆为例

描述：文章采用网络调查法，对我国高校图书馆开展阅读疗法进行调查与分析，分别从服务资源、服务内容、服务方式、服务对象4个方面揭示了我国高校图书馆阅读疗法的服务现状，提出了我国高校图书馆开展阅读疗法服务的相关对策。

新视野大学英语 强化阅读教程 2

描述：新视野大学英语 强化阅读教程 2

研究如何提高小学生的课外阅读能力

描述：读书破万卷，下笔如有神。为了让学生在书的海洋中畅游，在知识的滋润下成长，教师必须充分高度重视培养学生的课外阅读能力，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，形成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础。

注重合作学习,构建愉悦课堂

描述：阅读教学是小学语文教学的重点内容,通过阅读环节的教学不仅能促使学生更加系统地掌握字、词、句等语文学科基本知识,更重要的是阅读过程是培养学生理解和归纳能力的重要环节,而这些能力的培养对于学生流畅且更加全面地表达自己也是至关重要的。纵观以往的小学语文阅读环节的教学,教师以课堂讲授为主要授课方式,不仅不能使学生更好地掌握阅读的真谛,而且还容易使学生失去对于阅读的兴趣。因此,小学语文阅读教学过程中应注重合作学习,使学生在合作、讨论的过程中感受阅读的乐趣,培养学生各个方面的能力。

大学生阅读倾向对高校图书馆利用的影响

描述：[目的/意义]了解大学生的阅读倾向,优化高校图书馆馆藏结构、提高利用率。[方法/过程]通过网络问卷调查法采集某医科大学在校学生在阅读目的、阅读内容、阅读方式及阅读层次等方面信息,并对所获数据进行分析,总结高校学生阅读倾向及特点。[结果/结论]提出注重大学生阅读需求、根据学生阅读倾向调整馆藏、加强图书馆导读服务等措施。

阅读疗法干预对某医科大学学生人际关系提升的效果分析

描述：为了解阅读疗法对于某医科大学大学生人际关系提升的干预效果,随机选取某医科大学某专业152名大二学生作为被试,根据自愿原则对56名学生进行为期3个月的阅读疗法干预,剩余96名学生作为对照组,采用《人际关系综合诊断量表》作为干预效果的量化评价手段,结果表明:干预前,干预组和对照组在《人际关系综合诊断量表》各维度差异无统计学意义(P值均>0.05);干预后,干预组和对照组在《人际关系综合诊断量表》各维度方面,除异性交往方面差异无统计学意义(P>0.05),其他3个维度的差异具有统计学意义(P值均0.05),其他3个维度的差异均具有统计学意义(P值均0.05)。最后得出:阅读疗法对改善大学生的人际关系具有积极的作用,但在异性交往方面未达到预期干预效果,这可能与专业男女比例、干预时长、干预人员或者干预过程不完善有关。

产出导向法指导下的线上“英语悦读社”构建

描述：对于英语专业学生而言,英语阅读至关重要。英语专业开设了英语精读与泛读的课程。但不少学生认为,他们对阅读类课程的兴趣一般,比较难在课堂上真正静下心来认真阅读大段的阅读材料,更不会在课后自发进行英语阅读。因此,本文提出构建以产出导向法为指导的线上“英语悦读社”,通过“产出”导向的课外活动,提高英语专业学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

产出导向法指导下的线上"英语悦读社"构建

描述：对于英语专业学生而言,英语阅读至关重要.英语专业开设了英语精读与泛读的课程.但不少学生认为,他们对阅读类课程的兴趣一般,比较难在课堂上真正静下心来认真阅读大段的阅读材料,更不会在课后自发进行英语阅读.因此,本文提出构建以产出导向法为指导的线上"英语悦读社",通过"产出"导向的课外活动,提高英语专业学生的英语阅读兴趣和阅读能力