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在高中生物教学如何实现探究课堂
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描述：探究课堂要以学生为主体,合理安排时间,让学生在课前获取知识,在课堂中自主思考、灵活运用,化抽象为具体,提高学生的学习效率.本文主要分析现阶段我国高中生物课堂教学的现状,结合实践,对高中生物教学中的高效课堂进行探究.
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28岁上北大
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描述：1977年恢复高考时，我已经28岁了。如果不是“文化大革命”，我也该和今天的高中生们一样，18岁就进考场了。18岁那年，我却卷起铺盖，到京西的木城涧煤矿当了一名岩石掘进工。那时候的我又瘦又小，体重不过百十斤，扛起和我一般沉的风锤，晃晃悠悠，龇牙咧嘴。
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如何激发学生对于电工专业课的学习兴趣
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描述："兴趣是最好的老师"。浓厚的兴趣,可以调动学生的学习积极性,使之化为勇于攻克难关的强大动力,并能保持恒久的学习热情。但是,对于技校学生来说,这种由趣味引起的求知欲比普通高中生要淡薄得多,因为他们大多数文化基础知识较差,厌学情绪严重,在电工专业课
