高中数学有效课堂教学方法与课堂学习情景创设研究

描述：针对当前高中数学教学暴露出的一系列问题，本文对当前高中数学课堂教学方法使用现状进行了分析，并提出了有效应用教学方法的建议，同时从学习情景创设入手，对创设课堂学习情景的意义与策略展开了探讨。

PACKETTRACER软件在高中《网络技术应用》课程教学中的应用研究

描述：《网络技术应用》是高中信息技术课程中的选修课之一,其内容强调技术取向,有一定的难度和深度。课程中网络概念的知识使学生难以理解,教师同样难以教学。本文探讨了利用思科公司的PacketTracer模拟软件为高中计算机网络课程教学带来的巨大变化,在教学中将抽象的计算机网络概念形象化,将枯燥的网络原理具体化,激发了学生的学习兴趣,在实际使用中取得了很好的效果。

28岁上北大

描述：1977年恢复高考时，我已经28岁了。如果不是“文化大革命”，我也该和今天的高中生们一样，18岁就进考场了。18岁那年，我却卷起铺盖，到京西的木城涧煤矿当了一名岩石掘进工。那时候的我又瘦又小，体重不过百十斤，扛起和我一般沉的风锤，晃晃悠悠，龇牙咧嘴。

“以生为本 有效训练”的高中数学讲练结合教学探讨

描述：本文分析当前课堂训练存在的问题,即训练时机把握不准,训练选题难度不准,训练过程启发过度,讲评形式单调肤浅;提出课堂教学宜小步走快反馈,训练选题宜重基础有梯度,课堂训练要敢于放手敢于等,训练讲评要勤反思多提炼,教师应树立以生为本的训练理念,时时刻刻尊重学生的主体地位,不断提高课堂训练的效果,以达到减负增效的理想效果。

"以生为本有效训练"的高中数学讲练结合教学探讨

描述：本文分析当前课堂训练存在的问题,即训练时机把握不准,训练选题难度不准,训练过程启发过度,讲评形式单调肤浅;提出课堂教学宜小步走快反馈,训练选题宜重基础有梯度,课堂训练要敢于放手敢于等,训练讲评要勤反思多提炼,教师应树立以生为本的训练理念,时时刻刻尊重学生的主体地位,不断提高课堂训练的效果,以达到减负增效的理想效果.

高中数学有效教学策略研究

描述：新一轮基础教育课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",要求数学教师在教学中采取必要的措施"一切为了学生学好数学,为了一切学生学数学",帮助每一位学生进行有效的数学学习\'(1)\'。学生获得数学知识,掌握数学技能,形成数学思维的主要渠道是教师的课堂讲授。孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。爱因斯坦也说

基于“微课嵌入式教学方式”有效实施高中生物与数学学科交叉教学

描述：高中生物教材中与数学有关的生物学知识层出不穷,如果生物教师在教学中只是片面地教授生物学层面的知识,而忽略它的数学根源,其结果将会导致学生不能全面地掌握所学内容,而且不利于学生生物学科素养的提升。因此,在高中生物教学中实施与数学学科交叉教学有利于提升学生的综合能力,使学生形成完整的知识体系,更有助于提升学生的科学素养。但高中生物教师在教学中如何有效地实施生物与数学的学科交叉教学呢?高中生物教师

如何激发学生对于电工专业课的学习兴趣

描述："兴趣是最好的老师"。浓厚的兴趣,可以调动学生的学习积极性,使之化为勇于攻克难关的强大动力,并能保持恒久的学习热情。但是,对于技校学生来说,这种由趣味引起的求知欲比普通高中生要淡薄得多,因为他们大多数文化基础知识较差,厌学情绪严重,在电工专业课