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浅谈高校教师如何在教学实践中提升职业道德修养
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描述：高校是人类文明的传播者和建设者，高校教师职业与社会发展和人类进步的关系十分密切，教师的职业道德修养对社会文明程度有着极为重要的影响。教师职业道德修养，不仅是理论问题，也是实践的问题。
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高校青年教师教学道德的问题与解决路径——基于湖北省H高校的调研
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描述：青年教师是高校教学的主体力量,其教学道德意识与行为对高等教育教学与大学生学业发展有重要影响。以湖北省H大学为例,基于学生的视角,通过14项指标对青年教师的教学道德展开问卷调查。当前高校教师教学责任感弱,教学态度敷衍;教师对学生缺乏关怀,不以学生为本;学风浮躁,名利思想严重;日常教学中缺乏德育渗透。应在评价体制、责任划分、思想工作等方面进行改进。
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内蒙古地区高校教师工作满意度实证研究
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描述：本研究应用自编《内蒙古地区高校教师工作满意度问卷》对内蒙古自治区12所高校782名高校教师进行调查,目的是探讨内蒙古地区高校教师工作满意度的现状及特点。结果表明:(1)内蒙古地区高校教师总体工作满意度水平一般,其中高校教师对工作收入与福利待遇的满意度相比其他维度更低;(2)内蒙古地区高校教师工作满意度在人口学变量上存在显著差异,表现为:男教师在工作收入和自我发展方面的满意度高于女教师;本科院校教师的满意度高于高职院校教师;30岁以下高校教师和41~50岁高校教师满意度高于31~40岁的教师;获得硕士学历和博士学历的高校教师满意度高于本科学历的教师;工作5年以下的高校教师满意度高于其他年限的教师。
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内蒙古高校教师大五人格与工作满意度的研究
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描述：采用大五人格问卷和自编高校教师工作满意度问卷对内蒙古地区12所高校782名高校教师进行测查,研究了内蒙古地区高校教师的工作满意度与人格特质之间的关系.结果显示:1.内蒙古地区高校教师工作满意度水平一般,在五个维度中,高校教师对工作收入和福利待遇尤为不满意.2.高校教师人格特质与工作满意的各因素之间显著相关.其中外向性与整体工作满意度、工作本身、发展与自我实现、工作条件与环境以及工作收入与福利显著正相关;神经质与发展与自我实现因子显著负相关;开放性与发展与自我实现因子显著正相关;宜人性与工作条件因子显著负相关;责任感与工作本身和自我实现因子显著正相关.
