地方本科师范生职业认同感调查研究

描述：师范生职业认同感是师范生目前对自身师范生身份和未来教师身份的认知和情感。其高低直接影响未来教师队伍的稳定和整体素质的高低。加强师范生教师职业认同感研究并分析其影响因素,为师范生教育提供参考,无疑对提高我国未来教师队伍素质大有裨益。因此,本文对内江师范学院238名师范生进行调查。结果显示:该院师范生教师职业认同感的水平总体较高,其中职业价值观认同感最高,职业认知认同感最低,师范生教师职业认同感在年级、性别以及生源地方面均有显著性差异。

民族高等教育发展与投入：“十二五”回顾与“十三五”展望

描述："十二五"时期是全面建设小康社会的关键时期,也是我国从"高等教育大国"走向"高等教育强国"的大发展、大跨越时期。回顾和总结"十二五"阶段,我国民族高等教育伴随高等教育整体的综合改革和创新发展,重视教育经费和社会投入,取得了较大发展和进步。展望"十三五",民族高等教育将在进一步完善政策,保障教育经费投入;深化教育综合改革,提升内涵发展质量;加快民族高端人才和应用型人才培养;完善精准资助体系,推进民族教育公平;加强民族文化传承创新,彰显民族高等教育特色等方面取得更大的发展。

涉农工程类专业学位研究生实践能力培养探究

描述：针对我国涉农工程类专业学位研究生培养方案对实践教育重视程度不高、学生实践能力不强等问题,分析了我国涉农工程类专业学位研究生培养中的困境,并对美国、加拿大涉农工程类专业学位研究生实践能力教育模式进行研究,同时以中国农业大学为例剖析了我国涉农工程类专业学位研究生实践能力教育模式。实践证明,中国农业大学所提出的涉农工程专业"三位一体"实践能力培养模式已取得良好效果,符合我国国情,为国内各涉农高校提供培养模式借鉴。研究为我国涉农工程类专业学位研究生实践能力培养提出对策与建议。

哈尔滨师范大学

描述：哈尔滨师范大学是一所具有悠久办学历史的、以教师教育为特色的高水平教学研究型大学,是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地,是黑龙江省属重点建设的高水平大学,是教育部本科教学工作水平评估优秀学校。

提升社会信任——转型期高等教育作用变化的实证研究

描述：社会转型时期社会信任机制的断裂加剧了社会危机,依托高等教育提升社会信任是构建和谐稳定、普遍信任社会的重要支撑保障。基于中国综合社会调查(CGSS)2013年的数据,本研究探讨了高等教育对居民的社会信任的影响,发现,总体上高等教育可以提高居民的社会信任感。无论是对于成长在城市还是农村的居民,高等教育都显著增进了其社会信任感。但按样本分组年龄研究发现,接受高等教育对"60后"、"70后"居民社会信任感提高表现出显著影响,而对"80后"、"90后"高考扩招后接受高等教育的居民却不明显。这一结果表明,高等教育规模扩张不仅对个体的经济效应有所下降,对其非经济效应如提升社会信任感等也在逐渐消减。

推动党的理论创新成果“三进”的重要举措：访《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写课题组负责人

描述：作为大学生学习党的基本理论的基础课程,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)是高校本科生四门思政课中最重要的一门,承担着用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑的战略任务。经过近一年的修订,《概论》(2013年修订版)于今年春季学期开学前由高等教育出版社出版发行,与广大师生见面了。《概论》是在怎样的背景下开始修订

在二机部第九研究所

描述：1950年夏天,我谢绝导师玻恩教授的挽留,放弃英国皇家化学工业研究所研究员年薪750英镑的待遇,回到了中国。回国后,我先在浙江大学工作了两年多。1952年,全国高等教育院系大调整,我调到南京大学物理系。当时,南京大学的教授很少,学校把我当作归国高级知识分子,给我定为二级教授,但在填表时,我坚持只领三级的薪金。在南京大学,我听从组织安排,与施士元教授一起创建了南京大学金属物理和核物理两个教研室。1956年7月,我光荣地加入中国共产党。