《教育的100种可能》这个书名完美地概括了本书的主旨，透过书中36个学生的生动的故事，我们看到每个学生都是多么完美的生命个体，每个儿童的可塑性都多么大，每个老师都能为学生带来怎样深远的影响。本书引用了夏山学校创始人尼尔的话，“自由是爱的保证，而只有爱是整个世界的希望”，这句话说出了教育的本质和真谛。

爱、自由、幸福这三个词完全可以等同互换，它们的本质完全相同，它们相互渗透实为一体，而只有深深能够在教育生活中践行的人，才谈得上理解这几个词。

自由教育的理念其实早在我们中华文化中发芽生根，千古名著《道德经》的核心理念就是“无为”，而“无为”用现代语言表述就是“自由”。

只要拥有自由，宇宙万物皆可“自宾、自化”。教育的功能应该是提供帮助，而不是施压和扭曲。作为教师，能否为孩子们提供宽广的自由空间，从而使他们有机会发现那个“卓越的自己”，这既考验教师的专业水平，也考验教师的道德水准。

阅读李老师的这本书恰逢教师节，教师节的设立表达了国家对教育事业的重视，但更重要的问题是，如何才能做一个好教师？书中一个学生对李镇西老师有这样的评价，“李老师开了中学生素质教育的先河”，这是一个学生能够对教师给出的最大褒奖。